下午桑檸在辦公室的時候收到蘇蔓發來的訊息，第三輪驗證跑完了，結果比預想中還要好，資料質量完全達到了公開發表的標準。
蘇蔓在訊息末尾問了一句話：“我可以準備論文了嗎？”
桑檸看了那行字幾秒，回了一個字：“好。”
緊接著補了一句：“但論文裡不要提念念的姓名，用編號代替。”
蘇蔓回了一個“明白”。
那天晚上桑檸坐在書房裡開啟電腦翻看念念的存檔照片時，傅沉舟從書房門口經過，停了一步，走進來站在她身後，低頭看了一眼電腦螢幕上那張照片。
“怎麼了？”
“我在想，如果念念當初沒有被蘇蔓盯上，沒有被新雲盯上，她的摺紙語言會不會像現在這樣被人當作工具去利用，她只是在折自己喜歡的東西而已。”
“也許會被晚一點發現，但不會不被發現，”傅沉舟說，“念念的天賦是藏不住的，如果有人能看出來就一定會有別人也能看出來，區別只在於看到的人想要用它做什麼，但巨大的利益面前，能守住本心的，並不多。”
桑檸關掉照片視窗：“陳瑩那邊怎麼樣了？”
“一切如常，”他說，“沈默查了她最近的通訊記錄，沒有異常，她每週六去活動中心上課，其餘時間待在住處，幾乎不出門，她真的在認真教念念。”
第二天下午，桑檸去了一趟活動中心，等在門口直到念念下課。
念念從教室出來的時候手裡沒有拿摺紙，和陳瑩的第二次課她依然什麼成品都沒帶回來。
桑檸沒有問念念學了什麼，接過念念的書包往門口走。
念念走在她旁邊，走了一段路忽然說：“媽媽，陳老師今天跟我說，趙紅林老先生當年研究的方向，跟蘇蔓阿姨現在的方向很像，只不過趙老先生沒有做完就去世了。”
桑檸停了一步，低頭看著念念：“她還說什麼了？”
“她說如果趙老先生還在的話，可能會很願意跟蘇蔓阿姨合作，但趙老先生已經不在了，所以她把希望放在我身上，她說我折的東西就是趙老先生當年想折的東西。”
那天晚上念念睡了之後，桑檸給蘇蔓打了一個電話，把念念轉述的話原封不動說了一遍。
蘇蔓聽完後安靜了幾秒：“趙紅林的研究我有印象，但資料不全，他在摺紙語言方面的探索確實比我早很多年，可惜他去世之後，他的資料大部分都流失了。”
“陳瑩可能留有他當年的手稿，但她不會輕易拿出來。”
“只要能讓我看一眼就行，不需要原件，照片或者影印件都可以。”
“我會問問她。”
一週後念念又帶來了一句話：“陳老師說，只要蘇蔓阿姨答應在論文里加上趙紅林老先生的致謝，她可以把一部分手稿借給蘇蔓阿姨看。”
蘇蔓那邊聽到這個訊息幾乎是秒回：“我可以。”
念念轉達的時候，連她自己都察覺到了什麼：“媽媽，陳老師說致謝可以寫在她那邊，不用寫在我這邊。”
桑檸看著念念：“你自己怎麼想？”
念念想了一會兒：“陳老師可能跟蘇蔓阿姨一樣，也在做研究，而且她就快做完了。”
桑檸想了想，蹲下來看著念念：“你覺得陳老師教你的東西，和之前俞老師教你的東西，最大的區別是什麼？”
”。想麼怎我教師老陳，折麼怎我教師老俞“：口開才兒會一好了想真認念念
