【我靠，這差別也太大了吧。】
【你確定沒有說法嗎？人少不應該更稀缺嗎？怎麼反而待遇更差了？】
【你要明白，稀缺性是指技術工種，在清朝讀書人並不少，只是老師少，而為什麼老師少，是因為老師待遇不好，只要提高老師待遇，清朝隨隨便便就能夠招收比原來高一截的老師。】
【而且我說的這還只是朝代初年，你們不好奇後面嗎？】
【這再差能差到什麼地方，難不成一縣一所？】
【這怎麼這麼低的？700~20，這差距也太大了。】
【主要是清朝不新建啊，純靠吃上面明朝的老底。
朱元璋時期雖然有了700多所，但在後續過程中，因為有的地方因為各種原因，比方說：洪澇災害，再加上地震之類的會有損毀，但之後，後面朝廷也會努力重建。
到了清朝就不一樣了，他們只用，不重建，壞了就壞了。】
【其實不重建還不是最糟糕的，最糟糕的是因為強行只改成為了一鄉一所，原本的好多社學全都給改成了祠堂，倉庫之類的地方了，孩子想讀書都沒地方讀了。】
【不對，如果不重建，那到最後豈不就沒有社學了？
畢竟用於官方用途的學校，沒有什麼能夠堅持200年不壞吧，明朝那麼多社學，就算是想用，但肯定不會都用什麼特別好的材料。】
【差距不會這麼大的吧？清朝畢竟是一個延續了兩百多年的大一統朝代。】
【其實不用說這麼多，清朝就是不想讓百姓讀書識字，不信，比比看。
我能說出明朝時期從農家子，從百姓中走上去，走進朝堂的進士。
你能舉例清朝從百姓中，從社學，靠官方輔助走上去的進士嗎？】
【清朝社學爛到根了之後，其實產生過另一種學院，義學。
屬於……公益學校吧。需要富戶捐贈，面向貧困百姓孩童招收的。
如果說明朝的社學是公辦小學，那義學就是私立公益學校。】
【等等……公益學校，你是說，強行推廣的社學爛到根了，不用了。改成了公益學校需要富戶自覺捐錢的，富戶是傻子嗎？年年免費給錢，給貧家子學習的機會。
真有這機會，給自己孩子多好啊！而且這樣的公益學校，在現代又不可能遍地開花，讓所有全家子都能夠上學更且論在古代。
如果這樣感觸不深，你們想象一下，現在突然取消9年義務制教育，所有公立農村小學全都消失，就剩公益性質的學校，會有多少百姓能讀得起書？】
【雖然明朝看起來不錯，但真讓我穿越，那我還真不願意。
能讓我放棄現代生活穿越的，不說別的，至少生活質量不能退步吧，穿越到明朝，還有極大可能是明朝的百姓。
那一切還得自己打拼，那還不如生活在現代呢。至少現代有手機，有高鐵，有飛機，有網路……
哪怕是個普通人，攢錢買個手機，辦個WiFi或者是攢錢出去旅遊一次都不是什麼大事。
放古代這些都想，都沒法想。】
【出去旅遊，還能想辦法搞一個古代的路引，但在古代想要玩手機有WiFi，那除非穿越者自己有本事，能手搓一套現代的電信網路，否則這輩子是別想了。】
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