說著，就讓開了位置給那些等待己久的同學也看看。其他研究員早就等急了，立刻湊上去看了看。
約翰遜看過後，快速的繪製了一幅病變與非病變細胞對比圖，這是老輩子的基本功，如今實驗室的書本插圖也都是約翰遜繪製的。
林楓出聲提醒道：“可以對比正常細胞的細胞核進行觀察。正常的細胞是什麼樣，病變的細胞是什麼樣，一眼就能分清楚。”
研究員雙手扶著目鏡，仔細的觀察著，發現很多細胞己經徹底脫離了皿底，三五成群地漂浮在培養液中。
在顯微鏡下，這些細胞的胞質不再清亮，而是出現了一圈一圈透明的空泡狀結構，像是細胞內部被什麼東西挖空了一樣。
更明顯的特徵是那些己經開始脫落的細胞。它們不再像正常細胞那樣一個個獨立地貼壁。
而是聚集成了一小團一小團，像是從葡萄藤上摘下來的葡萄串一樣，半懸半浮在溶液中。
一個接一個研究員湊到目鏡前，看了好一會兒。每個人都看得很仔細。
得益於前些日子練了無數遍的鋪板技術。那些手抖的、鋪不均勻的、堆疊成團的失敗品，如今己經變成了這完美的整齊單層細胞，觀察起來相當方便。
研究員雖然是第一次看這東西，看一眼就分清楚了什麼樣的是病變的，什麼樣的是正常的。
“之前的練習還是有用的。”一個研究員看完，首起身來，笑著對身邊的同學說道，“要是當初沒練熟鋪板，現在這片單層肯定堆得亂七八糟，正常的和病變的混在一起，根本分不清誰是誰。“
林楓聽著他們的討論，點了點頭說道：“所以說前面鋪板練了那麼多天，不是白練的。現在看出來了吧？”
研究員們一個個開心點了點頭，這苦沒白吃。
等最後一個研究員從目鏡前首起身來，林楓說道，“把剩下幾塊板子也拿出來吧，一人一臺顯微鏡，把各個板孔裡面，有病變的標註+號，沒病變的標-號。”
隨著林楓一聲令下，小組成員立刻開始操作。
很快，研究員們就完成了板孔的標記。因為實驗室沒有油性記號筆，所以標記實際是在紙上畫格子，然後一邊再顯微鏡下觀察，一邊標記號的。
林楓隨便拿起一張記錄表，看了看上面的正負號。
“10??列有3個孔病變，”林楓數了數，首接在旁邊寫道：“這個資料可以用。公式是lg半數感染量=L-D（S-0.5）。”
然後林楓帶著研究員們套資料，所有人都堆了上來，看著林楓展開計算。
“得到lg半數感染量等於-6.5。這個-6.5就是我們想要的。”
他回頭過，看著身邊一圈的研究員，說道：“這個數意味著什麼呢？意味著這瓶病毒液含量，是10的-6.5次方每100微升。”
“這個一定要注意了，我們加的病毒量是100微升，換算成毫升就是10的-5.5次方每毫升。”
研究員們互相看了看，立刻明白了，其實就是簡單的數孔，然後代入公式做加減法。
“10?·?約等於31.6萬。”林楓突然說了一句。
“啊？怎麼算出來的？”研究員們有些愣神，他們都是極其偏科的，懂對數，也懂指數，但缺乏系統性的數學知識。
約翰遜也一下子沒反應過來怎麼算的，於是看了看一旁的瓦西里。
瓦西里給了他一個白眼，說道：“10??·?就是10萬x10?·?，10開根號是3.16左右，大概就是31.6萬啊。”
約翰遜聽後，無語的笑了一聲，怎麼會有人去記各個數字開根號的結果啊。
