“老師，我還是不懂，為什麼測定濃度和誘導永生，兩套流程的操作一樣，但後者就是能選出永生細胞呢？”
“因為誘導永生，簡單來說就是讓病毒去感染細胞，靠有可能發生的病毒DNA嵌入到細胞DNA中來實現的。”
林楓總結道：“測濃度是靠感染，然後計算濃度，誘導永生也是靠感染，然後顯微鏡下挑選。所以前面的操作手法確實是一樣的。”
一眾研究員好像懂了一般的點了點頭。
“剩下的材料，你們來做，全用了。”林楓看了看那還剩下不少的材料，說道，“這些細胞懸液，以及病毒溶液，都是測定過的。資料還能用，全用完，一個培養瓶50毫升。按剛才的流程走。”
研究員們一聽，立刻回到操作檯前。
這一次，約翰遜和瓦西里也站到了臺子邊上。兩人上午一首站在後面看，現在終於輪到自己上手了。
這項技術畢竟是全新的，他們也想親自走一遍全流程。
操作檯前面，有人負責稀釋細胞懸液，有人負責給空瓶編號，有人負責往瓶裡補培養基。
所有的材料用完後，總共做了十瓶。
林楓看著那一瓶瓶細胞溶液，問向負責製取細胞懸液的小組研究員：“小宋，製取那些細胞懸液，消耗了幾個雞胚？”
小宋是看了看自己小組的消耗記錄本，回答道：“十顆雞胚，剛好做成十瓶培養瓶了。”
林楓點了點頭，“不錯，保持這個量。”
林楓誇獎了他們一句，同時鼓勵他們，“你們再爭取提高細胞懸液的產量。比如處理手法，胰酶消化和吹打的時間引數，以及如何儘可能減少細胞的損傷等等。這些都是可以最佳化的。”
“明白。”得到誇獎的研究員們開心的點了點頭。
林楓轉頭看向那十瓶貼著編號的培養瓶，淡黃色的液體在瓶底輕輕晃盪著，還沒完全靜下來。
負責這個工序的研究員小組成員正小心地把瓶子一層一層地放進恆溫箱裡。
關上門之後，操作檯前的人陸續退開，各自去洗手，然後收拾工具。
忙完這一切，實驗室突然安靜下來了。
幾個研究員站在操作檯旁邊，互相看了看。
有人己經把移液管洗好了倒扣在紗布上，有人在翻記錄本但顯然沒在認真看。
上午和下午接連兩輪操作，讓所有人都處於一種“剛剛完成了一件大事”的狀態，可接下來該做什麼，突然就不確定了。
“第一批放好了。第二批呢？”有人問。
“等吧。”另一個回答。
等。這個詞在實驗室裡懸著。
恆溫箱的門關著，裡面的東西要14天之後才能動。現在眼前乾乾淨淨的，沒有移液管要洗，沒有細胞要數，沒有病毒要稀釋。
約翰遜看了恆溫箱一眼，回頭對林楓說：“現在做什麼？”
林楓抿了抿嘴，說道：“其實前面說的2個月3次實驗，肯定是不現實的，這麼安排，到過年都搞不出結果。”
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