崔教員點點頭，然後看向教室裡的其他人。
“知道為什麼他滿分，你們不及格嗎？”
沒人吭聲。
崔教員把卷子拿回來，翻到最後一頁。
“這道論述題，問的是化學抑制法在防火防爆中的應用原理。你們大部分人的答案，都是照搬教材——‘透過抑制鏈反應中的活性自由基，中斷燃燒反應’。”
他頓了頓，看向陸峰。
“但他不是。他寫了什麼？他寫了三種具體的抑制方式，寫了滷代烷烴的抑制機理，還舉了個例子——某型滅火劑為什麼對含能材料無效。最後還分析了火藥燃燒和普通燃燒的區別，指出化學抑制法在彈藥庫防火中的侷限性。”
教室裡徹底安靜了。
崔教員看著陸峰，眼神里帶著一種複雜的情緒——驚訝，還有一絲欣賞。
“這些東西，教材上沒有。你從哪兒學的？”
陸峰沉默了一秒。
“以前自己看過一些書。”
“什麼書？”
“《火炸藥理論基礎》《含能材料化學》。”
崔教員愣了一下。
這兩本書，是防化兵專業的高階教材，本科生都不一定看得懂。
“你看得懂？”
“能看懂一些。”
崔教員盯著他看了好幾秒。
然後他忽然笑了。
“行，你坐下吧。”
他走回講臺，把卷子放下，然後對著教室裡說：
“今天的課，不講新課。我們專門聊聊這道題。”
他拿起粉筆，在黑板上寫下幾個字：
“化學抑制法——從理論到實戰”
然後他轉過身，看向陸峰。
“陸峰，你上來，給大家講講你的思路。”
陸峰愣了一下。
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