“問。”彭剛說道。
“為何東家的花名冊和別家不一樣，別家是從上至下，從右到左，而東家的花名冊是橫著從左到右排寫？”李奇說出了他的疑問。
“你盯著花名冊，試著從左向右轉動眼珠子，再試試從上到下轉動眼珠子。”彭剛說道。
從左到右的橫向排版，能成為後世主流的排版以及絕大多數人的閱讀習慣是有原因的。
從左到右，符合視覺移動的流暢性，能更自然地引導視線，減少疲勞感。
左右橫向排版更有利於進行分欄丶段落分割，提升資訊密度和掃描效率，適合泛讀與速度，閱讀效率相對更高。
當然，豎排更有傳統美感，更符合漢字書寫自上而下的運筆邏輯，在精讀方面有優勢。
可現階段，彭剛需要的是效率。
彭剛之所以選擇橫排還有另一個原因，橫排更適合書寫數理化的公式，為日後教授這些孩子數理化知識打基礎。
儘管他沒有過目不忘的本領，學生時代學的知識已經忘得七七八八了，要教也只能教這些孩子一些基礎的數理化知識，但能教多少是多少。
“似乎左右轉要更快，更舒服。”李奇嘗試著上下左右轉動了一番眼珠子，確實感覺眼珠子左右轉動要比上下轉動更加輕鬆。
以前他從來沒有留意轉眼珠子還有這樣的門道。
“其他地方的花名冊怎麼排版我管不著，在紅蓮坪，你們要想吃我的飯，就得按照我的規矩來。”彭剛對李奇丶陸勤等人說道。
“我給你們三天的時間，要把花名冊上的名字和你們組員的臉對上，能做到嗎？”
李奇昂起頭，驕傲地拍著胸脯保證沒問題。
其他人則是一臉為難，他們連名字都認不全，很多名字都看不懂，如何能將名字和人臉對映上？
“來，我教你們。”彭剛圍著篝火盤腿而座，以地為紙，以手為筆，耐心地教這三個稍微有點文化底子的少年認花名冊上的名字。
李奇的基礎最好，學習能力比較強，彭剛稍微一教李奇不僅認全了二組花名冊上的所有字，連一組花名冊上的名字也認全了。
二組花名冊李奇短時間沒認出的三個字並非他不認識，只是很久沒有接觸丶書寫過，暫時忘記了而已。
彭剛稍微一提醒，把字的讀音和意思告訴李奇，李奇很快想找回了這三個字的記憶，掌握了這三個字的讀音丶書寫。
陸家兄弟在私塾偷師的時候本來就是斷斷續續地，基礎不怎麼牢固，彭剛教授起來比較費勁。
耐心地教授了三四個小時，陸家兄弟也只是多認識了八九字，很多字剛教的時候會了，才過那麼一兩刻鐘就還給彭剛了。
至於陳三水，只能站在一旁大眼瞪小眼，跟聽神仙講天書似的，雲裡霧裡，不明所以。
偏頭看陳三水的時候，彭剛突然發現張澤也藏在他身後，瞪著大眼睛一直默不作聲地聽講。
張澤聰明靈俐，會說話，彭剛挺喜歡張澤這小子的，好奇地問道：“張澤，你認識了幾個字？寫來給我看看。”
張澤連忙坐下，把地抹平，一邊想，一邊在地面上寫寫畫畫。
張丶澤丶一丶二丶三丶六丶大丶小丶牛丶水丶火丶子丶王丶韋丶丁丶彪丶土丶狗丶田。
他絞盡腦汁在地面上寫出了這麼些字，再想多寫幾個字出來，腦中已滿是漿糊，怎麼憋也憋不出來了。
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