“史密斯，你做得非常好！超出了我的預期！立刻行動起來！
第一，滿足他們的一切要求！用我們最好的貨，以最公道的價格，儘快完成這筆交易，建立信任！就算吃點虧，也要趕在英國佬和法國佬面前促成這次軍火交易。一回生兩回熟，初次交易，讓渡些蠅頭小利於我們而言也不是難以承擔的損失。
第二，以旗昌洋行丶以及我本人美利堅駐滬領事的非正式身份，向對方表達最誠摯的合作意願。告訴他們，我們非常重視與天國的關係，並熱切期待能與北王殿下的當面進行更深入的會談。
第三，將唐先生接到我們旗昌洋行，以最高的規格接待他，給他找幾個漂亮的姑娘，避免他和英國佬丶法國佬接觸。
第四，嚴密監控英國佬和法國佬的動向。這件事，必須嚴格保密，至少現在，絕不能讓英國佬和法國佬那邊嗅到任何風聲！”
第五，立刻準備一份詳細的報告，我要以最快的速度呈送給駐華公使馬沙利閣下。我們必須讓華盛頓方面瞭解到，我們在遠東，即將下一盤獨立於英國之外的丶可能改變格局的大棋！”
史密斯因金能亨激烈的反應和宏大的戰略視野而激動得滿臉通紅：“明白，先生！我立刻去辦！”
金能亨走到酒櫃前，倒了兩杯白蘭地，將其中一杯遞給史密斯。
“為了美利堅在遠東的未來，”金能亨舉杯，目光灼灼，“也為了不再喝英國人剩下的殘羹冷炙，乾杯，史密斯。”
湖北武昌，船山學派傳人王佺的宅邸內。
院中的幾株老梅尚未褪盡殘雪，空氣中飄浮著若有似無的梅花暗香。
被王佺拉著談論船山之學的彭剛與王佺隔著一方茶案對坐。
“初讀船山公之遺書，如暗夜得燈，撼於其華夷之辨，民族大義之凜然；再讀，則深服於其理勢合一丶趨時更新之史觀；近來細思，尤覺其知行相資以為用丶經世致用之論，乃切中時弊之良藥。”彭剛提綱挈領道。
王佺眼中微微頷首，不依不饒道：“殿下能否試詳言之？”
彭剛目光掃過庭中嶙峋的假山，凝思片刻，組織好語言開口說道：“船山公之學，浩如煙海，我只是淺嘗輒止而已，未能細細研讀。我姑且試言之，還望王老先生莫要見笑。
船山公言趨時更新，事隨勢遷而法必變。晚生淺見，船山公之更新，絕非補苴罅漏，乃破舊立新，歷代鼎革，莫不如此。
再論知行相資以為用，乃船山學說之精髓。知而不行，是為空談，尤如飽讀兵書卻不上陣之趙括；行而不知，是為盲動，必入歧途。”
王夫之的《船山遺書》彭剛也只是近來看過一點，並無高深的見解，畢竟他不是搞學術的也無意搞學術。
王佺也清楚彭剛軍政事務纏身，其之所長乃輿地丶洋務，而非船山之學，也無暇和他的弟子一般，埋首書齋，鑽研《船山遺書》。
王佺拉著彭剛談論他們王家家學的目的，是為了試探彭剛是否看過丶瞭解船山學說。
眼見目的已經達到，再深談下去，就是他王佺不曉事，不禮貌了，王佺遂開口說道：“殿下在湖南就張布的《奉天討滿清撻虜檄文》，此乃‘知’；殿下建政施政，以雷霆手段施行《耕者有其地法令》。以均治下貧富，募兵籌餉，匡濟天下，此乃‘行’。
殿下所為正是以實際行動將船山公所倡之經世致用精神，將聖賢書中之道理，真正施行於天下，解生民於倒懸。”
到底還是大儒說的漂亮話好聽，拍的馬屁聽著舒坦。
彭剛望著雖然已年逾花甲，坐姿仍舊挺拔如松的王佺，說明了此番的部分來意：“王老先生過譽了，我欲辦師範學堂，培育教師，教授治下之民識文斷字，想向王老先生求幅墨寶。”
彭剛近期要辦三個學堂，分別為武昌講武堂，以為軍隊繼續輸送高素質的中基層軍官。
二為行政學堂，培養吏員。
三為師範學堂，培養掃盲的教師。
其中講武堂在平在山時期就在辦，已經辦了三期，少部分三期學生仍在就學，彭剛正著手招募揀選四期的學員。
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)完章本(
