唐秋原本還想鋪墊一下的，沒想到唐老頭接受得這麼快，連忙說出自己的真實想法：
“最好是開個文具店，文具類的東西是學生的必需品，這些東西放的時間也長，不用擔心過期。
然後配上海報、貼紙這些東西一起賣。
這樣本來進店買筆的學生，說不定順手買張好看的海報，買海報的學生也可能順手買支筆或者其他文具。”
陳淑英一下子就理解到了唐秋想表達的意思，並進行了補充：
“還可以進一些掛件、小玩偶、小飾品……只要是小女生們喜歡的東西都可以進來賣。
一開始先少進一點貨，確定大家喜歡後再多進一點貨。”
唐秋點頭，“媽媽說得對，這些東西學校裡都是不允許賣的，大家就只能在外面買。”
唐大海提出疑問：“那為什麼不全賣學校裡沒有的東西，像文具這些，學校小賣部是有的。”
唐秋解釋：“學校裡確實有文具，但都是一些基礎款，所以除非是急用才會在學校裡買。
平時大家還是更喜歡在外面買印著各種圖案、款式多樣的文具。”
就這樣，幾人又在飯後討論了好一會，最後決定按照唐秋的提議來。
這樣一來，之前貨架款式就不適用了，下午，唐大海和唐老頭去到門店又重新量尺寸。
唐秋、唐雪、唐冬也跟著一起去了，因為得知道怎麼佈局才能訂做合適的貨架。
在剛剛的探討中，唐秋就提出了怎麼去擺放這些東西，那麼就由她來負責規劃佈局。
唐雪唐冬有美術功底負責畫出來，兩人各負責一半，畫起來效率特別很高。
兩人畫完後再結合起來一起看，修修改改後，一張立體手繪室內設計圖就誕生了。
這畫得也太逼真了，把唐老頭和唐大海都得一愣一愣的。
和他們印象中的畫圖紙完全不一樣，不應該是畫幾條線，再標一下長寬高就行了嗎？
不過一想到這是自家的孩子，想出來並且畫出來的，兩人又感覺到十分的驕傲。
唐秋對這張圖非常的滿意，畫出來的東西和她想象中的一模一樣，忍不住的誇讚：
“小妹、小弟你們畫得真好，太厲害了。”
被誇的兩人很開心，唐雪：“三姐，你才是好厲害，這些圖都是你想出來的，我還是第一次見這麼漂亮的擺放。”
唐冬點頭，“對，三姐好厲害，我也是第一次見。”
唐秋笑笑：“那我們都很厲害。”
其實這樣的佈局在十多年之後，隨處可見，她只不過是照搬而己。
三月中下旬，市裡面只針對高三的學生進行一模測試，唐秋成績排在243名。
這個成績不好不壞，剛好處於一個臨界區間，屬於變數會比較大的那種。
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