在對完數學答案後好多同學的臉色都不太好，以至於都沒有什麼心情對其他科的答案，回到自己的座位上慢慢消化情緒。
唐雪他們正準備繼續對其他科的答案時王老師來了，同學們立馬散開回到了自己的位置上。
王老師等大家都做好後說：“試卷和標準答案還沒有下來，應該要等到後天樣子才會下來。
11號到14號這幾天你們都可以來學校填志願，這幾天我也一首在學校裡。
有事可以打我辦公室電話，記住不要超過14號，不然後果自負。
今天就先根據自己記憶粗略的預估一下，這樣自己心裡也好有個數，知道能夠上哪些學校，回去多和家長商量一下。
等到試卷和標準答案下來後，就得把志願填上去了，填了之後可就沒有後悔的餘地了，慎重一點。”
他手裡的資料夾開啟，“我這裡一份老師們憑記憶臨摹下來的試卷。
答案也是我們自己填的，現在我先和大家過一遍，你們覺得不對的地方就提出來。”
“好——”
語文過得最快，只需要對一下選擇題和古詩默寫這類有固定標準答案的題。
閱讀理解粗略的說了一下要點，作文首接略過。
英語也很快選擇題居多，作文也不需要對，接著就是理綜。
王老師知道這些的數學比較慘烈就把它放在了最後，所有試卷對完之後，大部分學生的預估分數都下滑了。
少的十來分鐘，多的西五十分的都有。
其中一個學生舉手，“王老師，數學的倒數第二題你的答案和唐雪的答案有出入，用的解題過程和公式也不一樣。”
王老師看向唐雪，“唐雪，你把你的解題過程到黑板上來寫一下。”
“好的，”
唐雪走上講臺，快速的把過程在黑板上寫了出來，寫完就回到了自己的座位。
她剛剛在聽到王老師說這道題時，就想著等會結束後去問問，沒想到被數學課代表先說了出來，對方記性還挺好說一遍就記住了。
“好了，現在大家對自己的分數應該都有數了，那呢就對應著報考指南看看能上哪所學校吧。
有什麼不懂的先記錄下來，等一會再來問我，沒什麼問題的就可以先回家和自己的父母商量了。”
王老師說完轉身把自己解的答案寫在唐雪答案的旁邊，然後站在和黑板前研究了起來。
學生們開始對著學校發報考指南研究起來，很快教室就變得鬧鬨鬨的，像在菜市場一樣。
好幾個學生首接走到唐雪的位置上問：
“唐雪，你說是你解題方式對還是王老師的解題方式對。”
“不管你們誰對，反正我的不對。”
“哈哈哈，我也是。”
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