“老師……您能不能……先把刀放下再說？”
那個戴眼鏡的男生聲音顫抖，像一隻誤入狼群的小綿羊，生怕自己成為下一個被“舉例說明”的物件。
荊遲低頭，看了一眼自己手裡那把還在閃著寒光的手術刀，又看了看臺下那五百多雙寫滿了“恐懼”和“求生欲”的眼睛。
他終於後知後覺地意識到，自己剛才的行為，好像……確實有點過火了。
“抱歉，職業習慣。”
荊遲乾咳一聲，試圖挽回一點自己“人民教師”的光輝形象。
他把那把沾著“血跡”的道具手術刀往講臺上一放，發出一聲清脆的金屬碰撞聲，然後舉起雙手，露出了一個自認為最無辜、最真誠的笑容。
“大家別緊張，都說了，我本人其實很溫柔的，一點也不兇。”
他這話不說還好。
一說，配上他臉上那個比哭還難看的“核善”笑容，和講臺上那把明晃晃的“兇器”。
臺下的學生們，非但沒有放鬆，反而把身子縮得更緊了，一個個埋著頭，恨不得把腦袋塞進桌子底下。
那畫面，像極了監獄裡放風時，囚犯們見到典獄長的場景。
荊遲：“……”
毀滅吧，真的。
這課沒法上了。
他現在只想趕緊完成系統那個該死的任務，然後逃離這個讓他“社死”的是非之地。
“咳咳。”
荊遲清了清嗓子，決定放棄“搞笑”路線，重新迴歸“學術”的嚴肅氛圍。
他拿起那本寫滿了筆記的劇本（教案），推了推鼻樑上的金絲眼鏡，鏡片後的目光再次變得深邃而專業。
“好了，笑話講完了。我們繼續上課。”
“剛才我們談到，‘約翰·杜’這個角色，他擁有極高的智商和極強的反偵察能力。那麼，問題來了。”
荊-遲的目光緩緩掃過全場，像是在挑選一個幸運兒。
“如果你是負責追捕他的警察，在沒有任何首接證據的情況下，你會從哪些方面入手，來對他進行心理側寫？”
這個問題，很專業。
臺下的學生們面面相覷，剛才還驚恐萬狀的氣氛，瞬間被拉回到了學術探討的軌道上。
一個膽子比較大的男生，猶豫著舉起了手。
“老師，我覺得……可以從他的作案手法入手。他的每一次作案都充滿了儀式感，這說明他可能是一個極度自負、且有強迫症的人。”
“不錯。”
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