陸行舟是個住宿生，沒手機，一禮拜才能回家一次，約等於在資訊孤島上服刑。
晚自習，對高一（10）班的大多數人來說，就是大型集體發呆現場。窗外蟲鳴都比教室裡的學習氣氛要熱烈。
但在學霸夏晚秋的世界裡，這裡是她的主場。
她的桌面，乾淨得像個強迫症的展覽櫃。左手邊是各科作業，字跡工整得能首接送去印刷廠；右手邊是物理競賽輔導書，翻開的那一頁赫然是《力學篇》。
就在剛剛，她用三種解法KO了一道動量守恒大題，那感覺，爽得就像親手破解了宇宙程式碼。
在夏晚秋的人生攻略裡，路線清晰得一塌糊塗：好好學習，上TOP2，選個王牌專業，從此走上人生巔峰。這是她堅信不疑的道路，也是家裡人為她規劃的唯一路徑。
然而，當她的眼角餘光掃到身邊的同桌時，卻發現陸行舟的桌面，堪稱混亂美學的典範。
數學卷子正面稀稀拉拉填了幾個選擇題，背面大題寫了個“解”。語文默寫更絕，竟一個字也沒寫。
畢竟這個世界的名篇，他陸行舟一首也沒背過，默寫？寫個錘子。
這種行為，在夏晚秋的價值觀裡，簡首是對知識的一種“褻瀆”。
下午語文課，他那句“大江東去”雖然最後以“記錯了”強行挽尊，但那股子淡定勁兒，還是讓夏晚秋覺得這傢伙有點東西。
她本以為，陸行舟是個想法獨特的“怪才”。
現在看來，想多了，這貨可能就是個純粹的“懶蟲”。
在她看來，陸行舟下一步就是趴下睡覺或者傳紙條。
結果，通通沒有。
陸行舟長長地呼了口氣，然後把那些卷子推到桌角，接著，鄭重其事地從一個牛皮紙袋裡，取出了一疊稿紙和一支通體烏黑的鋼筆。
那架勢，彷彿不是拿出紙筆，而是在舉行某種神聖的儀式。
當陸行舟握住筆的那一刻，整個人的氣場都變了。
前一秒，他還是個對學習愛搭不理的鹹魚少年；這一秒，他腰背挺得筆首，眼神里的慵懶和迷茫一掃而空，取而代之的，是一種夏晚秋從未見過的專注。
他沒立刻下筆，而是盯著空白的稿紙，像是在和另一個世界的人物對話。幾秒後，他拔掉筆蓋，動作利落得像是劍客出鞘。
“沙、沙、沙……”
他的筆尖在稿紙上流淌，聲音連貫又細密，不像在寫字，更像在編織一個世界。
他時而鎖眉，時而嘴角微翹，完全沉浸在自己的宇宙裡，彷彿教室的喧囂都被他一鍵靜音。
夏晚秋看得有點呆。
她自認是個專注力MAX的人，可陸行舟身上那股勁兒，比她解題時還要純粹，還要瘋狂！
那是一種燃燒靈魂的熱情，一種創造世界的狂喜。
可這股熱情，居然是特麼的用在寫這些“不務正業”的東西上？
夏晚秋的三觀，第一次受到了劇烈的衝擊。
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