蔣寒喝了口枸杞水，然後開始審閱陸行舟的文章。
雖說他對這個不著調的學生不抱太大希望，但是作為他的語文老師兼班主任。
他覺得自己還是有必要幫陸行舟把把關的。
看著看著，蔣寒的呼吸就變得急促了起來。
不看不知道，一看嚇一跳。
蔣寒拿著陸行舟的稿紙，手都有些微抖。
他推了推鼻樑上的黑框眼鏡，鏡片後的目光銳利如刀，趕緊去外面揪住一個十班的學生：
“快，幫我把陸行舟叫到辦公室！”
那個同學點點頭，隨即一臉壞笑地跑去教室：
“陸行舟，老蔣又找你了！”
班上有些人幸災樂禍，心想陸行舟肯定又是不務正業，或者沒寫作業，要挨批評了！
然而，只有陸行舟自己知道，十有八九是因為自己那篇古文，引起了老蔣強烈的情緒波動。
再怎麼說，蔣寒也是正兒八經的師範大學漢語言文學專業畢業的。文章的好壞，他還是“一眼丁真”的。
到了辦公室。
“何夜無月？何處無竹柏？”他用一種舒緩而又陶醉的語調，念出了那篇古文，然後問道，“陸行舟，這……真是你寫的？”
這篇文言散文的境界，實在不該是一個連古詩詞默寫都交白卷的高一學生能寫出來的！
陸行舟依舊是那副雲淡風輕的模樣，笑著露出一口白牙：“寒哥，如假包換，月下偶得罷了。”
蔣寒有些震驚，隨即微微頷首。
陸行舟發現，這次蔣寒對於自己叫他寒哥，似乎沒有意見了。
陸行舟甚至可以預料，在不久的將來，蔣寒得叫自己舟哥了！
蔣寒目光深沉，心想：遂至三零二尋陳陽，陳陽亦未寢，這句話充滿了現代校園生活的氣息，這玩意兒不像抄的。
用文言散文的體裁，來寫校園生活，語言樸實無華，內容卻妙趣橫生，最後一句更是極富哲理。
通篇文章，不僅才華橫溢，而且完美切題。
蔣寒整個人像是被注入了一針強效興奮劑，激動地“噌”一下站了起來！
他拿著那張稿紙，在辦公室裡來回踱步，像個發現了稀世珍寶的考古學家：
“月下偶得，意境為王……這不就是題目要的嗎？陸行舟，你寫得太好了！”
陸行舟站在原地，默默看著自家班主任上演“范進中舉”，心裡波瀾不驚：基操，勿6。
激動過後，蔣寒終於停下腳步。
。來起秘神得變然忽表，舟行陸著看他
”。單簡麼那的想你止不遠，賽大文古的次這，你訴告話實“，音聲低他”，啊舟行“
”？哦“：眉挑了挑地合配舟行陸
”！段階個三級家國、級省、級市為分，賽大次這“，下一了劃比，指手三出寒蔣”。菜胃開，選海個是就了白說，金獎塊千三，賽比級市“
”……象想法無你是更勵獎的終最，級家國到衝能“，音的信相敢不都己自他連一著帶，了低更音聲的寒蔣”，果如說是我……你果如而！漲上往的似頭跟翻會都，譽榮和金獎，賽比級省加參去，市們咱表代能你果如“
。”哏捧“起演扮地合配舟行陸”？象想法無？哦“
：字個兩了出吐地比無重鄭，邊耳的他到湊寒蔣
”！送保“
！嗡
。了心得說他被實確己自，認承舟行陸
”？送保“
。焰火的熊熊著燒燃裡睛眼的寒蔣”！對“
”！項分加的大巨是也，評測合綜的來未你對，項獎級省個是只怕哪，個這下拿能你果如但。上習學在全沒思心是就，明聰你道知實其我？嗎業作寫不是不？嗎科偏是不子小你“：長心重語氣語，膀肩的舟行陸拍了拍地重重他
”！飛起接首！啊業作的屁個寫還你“，容笑的大大開咧角的寒蔣”。獎國了到拿，運走的真是要“
……
。眼刺些有得亮，好正的面外，室公辦出走舟行陸
