大課間沒能和夏晚秋牽手成功，陸行舟的心中多少帶著點小幽怨。
他瞪了一眼站在教室門口，笑得像個二百五一樣的陳陽。
心裡默默地在小本本上記了一筆：
【陳陽，罪大惡極。以後讀者寄給我的刀片，全給你了。】
無奈之下，他只能從座位上站起來。
經過夏晚秋身邊時，發現她正趴在桌子上把臉埋進臂彎裡裝睡，但那雙露在外面的小耳朵，卻跟個雷達似的監聽外界風吹草動。
陸行舟嘴角微勾，忍住了想要伸手捏一捏她那紅潤耳垂的衝動，轉身走出了教室。
……
校長辦公室。
這裡己經被佈置成了一個簡易的採訪現場。
兩臺攝像機架在房間的兩側，甚至還有專業的打光板。
除了校報那個有些緊張的小記者學妹之外，竟然還有兩個掛著《江城市教育報》胸牌的正式記者。
看來，學校這次是鐵了心要藉著陸行舟這波東風，好好地宣傳一把了。
所有的長槍短炮，都對準了坐在沙發正中央的陸行舟。
陸行舟兩世為人，這點場面自然是小菜一碟。
他穿著乾淨的校服，坐姿挺拔，臉上掛著那種教科書般標準的、既謙虛又自信的笑容。
“陸同學，首先恭喜你獲得了全國古文大賽的一等獎！”
記者學妹推了推眼鏡，看著眼前這個陽光帥氣的學長，臉蛋有些發紅：
“請問，你的創作靈感通常來源於哪裡呢？特別是那篇驚豔了全國的《阿房宮賦》，你是如何構思出來的？”
這是一個非常官方的問題。
陸行舟自然也給出了非常官方的回答：
“靈感來源於平時的閱讀和積累。”
“至於《阿房宮賦》，其實我對那段歷史一首很感興趣。我之所以寫下這篇文章，不僅是為了描繪一座宮殿的興衰，更是為了表達一種‘以史為鑑，可以知興替’的思想。”
“正如文中所說，‘秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人也’。”
“我們讀歷史，就是要吸取歷史的經驗教訓，才能更好地規避那些錯誤的道路，走向更加美好的未來……”
這一番話，說得滴水不漏，又頗有深度。
聽得旁邊的校長連連點頭，眼裡的欣賞都快溢位來了。
不愧是我們學校的門面擔當！這覺悟，這談吐，絕了！
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