最後，所有人的目光，都不約而同地聚焦在了那個坐在後排、總是帶著淡淡微笑的少年身上。
陸行舟！
他能不能駕馭那種極具時代感、厚重感和思想深度的文風？
“小陸啊，你怎麼看？”
班主任笑眯眯地問道，眼神里滿是期待，甚至有一絲慫恿的語氣。
他很想看看，這個總是給文壇驚喜的年輕人，這次還能不能再創造一個奇蹟。
陸行舟微微一笑，神色淡定，沒有絲毫慌亂：
“很有趣的提議。”
“既然大家都這麼有興致，那也算我一個吧。”
反正這個平行世界，又沒有出現過那些文章。
我用前世魯迅先生的文章來作答，誰敢說沒有先生的味道？
……
為了增加難度，也為了讓大家的創作避免空泛，不僅要形似，更要神似。
班主任給出了一個具體的題目：
“既然是模仿那位先生，那我們就寫——人！”
“因為他筆下的人，最傳神，最能反映那個時代。”
班主任拿起粉筆，在黑板上寫下了一行大字：
【題目：請寫一箇舊時代的讀書人。】
然後，他又補充了幾點要求：
“【一，他得是底層的，不是那種高高在上的官老爺。】”
“【二，他可以是迂腐的，可以是可笑的，但也可以是讓人——哀其不幸、怒其不爭的！】”
“【三，透過這個人物的命運，要反映出那個時代的某種病態、冷漠或者是徹骨的悲涼。】”
聽到這個題目。
陸行舟故作沉思，嘴角都快壓不住了。
舊時代的讀書人？
迂腐？可笑？
哀其不幸，怒其不爭？
這簡首就是送分題啊！
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