過年回家，親戚問：“喲，行舟是北大才子，小漁呢？”
然後老媽黑著臉說：“哦，這倒黴孩子在江城大專呢。”
真是兄在北大天才班，妹在江城上大專。
“不——！！！”
陸小漁發出絕望的悲鳴，猛地坐首身子，一把抓過英語書：
“學習！我要學習！”
“我陸小漁也是要面子的！哪怕考不上清華，至少……至少也得考個一本吧？！”
“都怪你，陸行舟，你太捲了！你這是在逼死親妹妹啊！”
……
高三（10）班。
走廊裡擠滿了人。
班主任蔣寒今天特意換了一身新西裝，髮蠟打得鋥亮。
面對記者的鏡頭，他揹著手，一臉雲淡風輕卻又藏不住得意的“名師”範兒。
“陸行舟這個孩子，我第一天教他的時候，就看出來他不凡了。”
“對於這種天才，我的教育理念一首都是——無為而治，給他自由！”
“我們不應該用傳統的枷鎖去束縛一隻雄鷹……”
記者們頻頻點頭。
但很快，大家就發現，在這個班級裡，最引人注目的並不是口若懸河的班主任，也不是那些激動搶鏡的男同學。
而是一位靜靜坐在窗邊的少女。
夏晚秋。
她沒有刻意往鏡頭前湊，手裡依然拿著一本書認真學習，但那種清冷自信的氣質，卻讓她在人群中一眼就能被看到。
更重要的是——她是陸行舟的同桌。
“這位同學，請問你是陸行舟的同桌嗎？”
一位眼尖的女記者擠了過去，把話筒伸到她面前：
“聽說你們也是在這個座位上一起度過了高中時光，對於他獲得雨果獎，你有什麼特別的感受嗎？”
所有人的目光都聚焦了過來。
包括王浩、李默這些知情者，都在一旁憋著笑，眼神玩味地交換著訊號。
夏晚秋緩緩抬起頭。
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