起初，馬國平並沒有在意，剛準備機械地去找這篇文章的論點。
可是。
當目光接觸到那篇作文的第一秒。
馬老師突然眼前一亮。
甚至連他有些佝僂的背脊，都在一瞬間挺得筆首：
“這，好漂亮的字啊！？”
一筆一劃，端正且不失凌厲之氣。
而且整體如同印刷一般，整齊劃一到了令人驚歎的程度！
馬老師滿心歡喜：
“讓我看看，這字跡驚豔的作文，整體的立意如何……”
開篇：
【“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”求知不僅是書齋裡的皓首窮經，更是山河間的且聽風吟。】
“好！”
馬老師心中發出一聲喝彩。
隨後，目光迫不及待地滑向了第二段的議論鋪開區。
然而。
看到第二段的開頭。
本來樂呵呵的馬國平老師。
臉色驟然一變！
“豈有此理！簡首混賬！膽大包天！”
他氣得肺都要炸了。
……
“怎麼了馬老師？至於發這麼大火嗎？看見寫負能量反社會的了？”旁邊的年輕老師急忙探頭問道。
“你們看吧！看看現在的學生，仗著自己有一手好字，都膽大妄為到了什麼地步，一點對高考的敬畏之心都沒有了！”
馬老師一邊喘著粗氣，一邊手指都在哆嗦著去指螢幕：
【我不曾忘記，當我真正站在鸛雀樓頂，迎著黃河那夾雜著泥沙氣息的狂風時，那種震撼遠非“白日依山盡”五個漢字所能概括……】
【就像我在構思那個遙遠的三體世界時，我並未真的見過那三個太陽的亂紀元，但我透過在腦海中完成了一次跨越維度的壯遊……】
看完這幾句。
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