平時話不多的陳婷婷難得開口：“那也不行，每次都讓你請，以後我們哪還好意思跟你出來商量事？還是我們自己點，各自付錢這樣大家都自在。”
李玉也跟著點頭：“對啊王曉，你別客氣了我們自己付錢就好。”
高輝撓了撓頭，一臉尷尬：“那……那我剛才點的大杯珍珠奶茶還算不算？我自己付錢也行。”
最後還是一起下樓點了單，每個人都付了自己的錢。
王曉帶著他們又回到二樓，剛坐下沒幾分鐘，點好的奶茶就被啊妹送了上來。
大家開始討論貧困生補助的事。
王曉從書包裡拿出紙筆放在桌上：“林老師交給咱們的任務，是擬一個貧困生補助的章程，對了咱們班有三個名額。”
他頓了頓繼續說：“核心就是要公平公正，還要照顧到同學的自尊心。不能讓真正困難的同學錯過，也不能讓補助浪費在不需要的人身上。大家有什麼想法都隨便說。”
高輝第一個開口：“這還不簡單？誰家裡窮就給誰唄，首接給最需要的人省得麻煩。”
鍾美美白了他一眼：“你這話說得也太輕巧了。你知道誰家裡窮？人家就算家裡困難也不會主動告訴你，自尊心強的還怕被同學嘲笑背後議論。你怎麼判斷誰是真困難，誰是裝的？”
高輝有點不好意思地說：“那倒也是，我沒考慮到這個，有點草率了。”
陳婷婷想了想開口道：“我覺得可以先讓有意願的同學自己申請，讓他們寫一份申請書，詳細說明家裡的情況，比如家裡的收入來源、有沒有遇到什麼困難。
這樣願意申請的同學就能主動站出來，也不用咱們主動去問避免尷尬。”
王曉點點頭拿起筆在紙上記下：1.自願申請，提交書面申請書，詳細說明家庭困難情況。
蘇晚接著說：“但有些同學可能不好意思申請，或者家裡真的困難卻不想讓別人知道自己的處境覺得沒面子。
咱們得想個辦法，不能漏掉這些人不然就失去補助的意義了。”
李玉開口道：“我們可以觀察一下平時生活比較節儉的同學吧？比如吃飯的時候他們總是隻打一個素菜一個饅頭，從不買零食和飲料。這樣的同學可能家裡條件就比較困難。”
王曉又在紙上記下：2.班委們的日常觀察，重點留意生活節儉的同學，比如飲食、穿著、文具使用等方面。
江哲突然開口：“飯卡消費記錄。”
幾個人都轉頭看向他，一臉疑惑等著他繼續說，連高輝都收起了嬉皮笑臉認真聽著。
江哲繼續說：“學校食堂的飯卡，每一筆消費都有記錄。誰平時花得少，花在什麼地方，一目瞭然。比如有的同學每天只花三西塊錢吃飯，連葷菜都捨不得打，這個資料比我們主觀觀察更客觀，也不會出錯，能避免我們誤判。”
王曉語氣帶著讚許：“對，這個辦法好。我之前也跟林老師提過，她說她可以去後勤處調取咱們班同學的飯卡消費記錄。咱們可以拿這個做重要參考，這樣就更公平了也能減少主觀判斷的誤差。”
他又在紙上記下：3.聯絡班主任，調取班級同學飯卡消費記錄，結合消費資料客觀分析。
鍾美美想了想又問：“那走讀生呢？走讀生不在學校食堂吃飯，飯卡消費記錄幾乎沒有，甚至有的走讀生都不用飯卡。這部分同學該怎麼判斷總不能漏掉他們吧？”
蘇晚皺著眉想了想：“走讀生就得綜合來看了，比如平時的穿著這些方面。咱們平時多留意一下，放學也不坐公交總是步行回家，可能家裡條件就不太好。”
陳婷婷補充道：“我們也可以私下問問他們的情況，這點的話需要王曉你去問了，你在班裡的威望很高，而且經常請別人喝水，你去問人家應該不會說什麼感到歧視。”
王曉點點頭：4.針對走讀生，綜合觀察日常穿著、文具使用、上下學方式和了解家庭狀況。
高輝突然舉手：“那要是有人明明家裡不困難，還故意來申請補助想佔小便宜怎麼辦？總不能首接拒絕吧。”
