王曉騎電動車回到家，隨手把書包扔在沙發上，徑首回自己的房間。
開啟文件他沒有急著修改，而是逐字逐句從頭到尾仔細看了一遍。
他開啟微信找到通用技術周老師把修改好的初稿文件傳了過去。“周老師，這是我們小組的課題研究報告初稿，您有空的時候幫忙看一下，有什麼問題告訴我們，我們在修改。”
發完訊息，王曉靠在椅背上伸了個大大的懶腰。
沒過多久手機就震動了一下，螢幕上彈出周老師的訊息提示：“王曉，報告我大概看了一下。選題很好貼合當下環保熱點，結構也清晰，資料統計得很認真，看得出來你們小組是用心做了。”
“不過有幾個細節還需要調整一下。你們的資料分析部分可以再多加一點對比，比如不同年齡段對白色汙染認知的差異，這樣能讓分析更有深度。對策建議部分可以再具體一點不要太空泛，比如加強宣傳這種話，要寫出具體怎麼宣傳。”
王曉看著周老師的反饋，心裡瞬間有數了。
“周老師，您那邊有沒有往屆優秀的課題報告模板可以發給我們參考一下？我們想看看格式上還有什麼可以最佳化的地方，爭取那個優秀報告。”
周老師很快就回復了過來：“有的，你稍等一下，我找找。”
過了大概三分鐘，周老師發來一個文件：“這裡面是幾份往屆的優秀課題報告，格式和結構都比較規範，你們可以參考一下，重點看看標題層級、摘要和參考文獻的寫法。有問題再問我。”
王曉點開文件快速瀏覽了一遍。
他關掉文件，重新開啟自己小組的報告，對照著周老師給的反饋和優秀模板一點點重新調整。
調整完這些，王曉又把報告從頭到尾讀了一遍，檢查有沒有錯別字和語句不通順的地方。確認沒有任何問題，才再次發給周老師。
“周老師，我們按照您給的模板和反饋修改了一下，補充了資料分析的對比和具體的對策建議，您再看看這樣行不行，不行我們再改。”
發完訊息，王曉起身去客廳倒了一杯溫水，看了會影片周老師的資訊就回了過來：“王曉，這一版非常不錯了，完成度己經很高了。”
“不過還有一些小細節，你們團隊內部可以再補充一下，不用再發給我看了，自己商量著弄好就行。比如：1.可以在資料分析部分加幾張圖表，柱狀圖或者餅圖，這樣資料看起來更首觀。
2.照片可以多選幾張貼上去，每個環節都配一張，比如發問卷的、統計資料的、小組討論的，這樣報告更生動，也能體現你們的實踐過程。
3.結語部分可以再稍微豐富一點，寫一點你們這次實踐的感受和收穫不用太長。”
王曉看完臉上露出了輕鬆的笑容，這些小細節都是舉手之勞，對他來說根本不算難事。
他拿起手機點開小組群，發了條訊息分享這個好訊息。
“@所有人 好訊息！咱們的課題報告周老師看過了，說完成度很高格式規範內容充實，沒什麼大問題就差幾個小細節補充一下。”
群裡瞬間炸了。
高輝秒回：“臥槽！這麼快？我還以為要改個三西遍呢！”
鍾美美：“真的假的？周老師沒說哪裡不行吧？我還擔心我寫的資料分析不合要求呢。”
陳婷婷：“厲害，比預想中順利多了。”
夏蕊：“曉哥牛逼！果然跟著曉哥做事準沒錯，省了好多麻煩。”
林語汐：“太好了太好了，終於不用再愁報告了。”
王曉看著大家的訊息笑著繼續打字，把周老師的建議同步給大家，還順便分了工。
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