“你不都找到兩次了嗎？
還沒有發現其中的規律嗎？”
古洛雖然話是這麼說，但卻對夏夕童投去了一個孺子可教也的眼神。
說起來，這位同學第一次找到那個臨界點，還有她點撥的緣分在裡面呢。
不過夏夕童沒有找到規律也正常。說到底，還是個覺醒不到一年的孩子嘛。
找到規律，並將規律透過通俗易懂的語言傳授給他人，還是要靠老師在嘛~
古洛上前，開始對著學生們五花八門的問題，一一解答起來。
教著教著，古洛被迫打開了新世界的大門。
除了夏夕童之外，班上只有區區五個學生而己！
他們是怎麼做到這麼別出心裁且全面的！
被卡在半路上停滯不前的學生。
趁她一不留神，就義無反顧地走到岔道上的學生。
以及在她的叮囑下，反覆走上同一條岔道的學生。
還有像脫韁的犟驢一樣，怎麼拉都拉不回正道上的學生。
一會兒一個小巧思，頭都快把南牆撞裂了，還向她露出等待誇獎表情的學生……
不知道為什麼，古洛發現她對夏夕童真是越看越滿意了。
於是一節課下來，夏夕童感覺有些滄桑的古老師，好像是給她湊了個整似的。
本來就到手了7分，最後又回答了兩個問題，獲得了9分。
臨下課之前，古洛又對眾人說了一句，“這節課終於結束了。
老師看到大家聽課認真，回答問題也很積極，每個同學表現得都很不錯。
第一節課呢，就當老師給同學們一個小獎勵。
每個人都加一分吧。
你們回去後，自己一定要多加練習！”
古洛再次強調了一遍，聲音中透露著殷切的期盼，“每位同學都要記得自己回去要多練一練。
希望下節課的時候，大家一定要有所進步啊！”
夏夕童：短短一節課喜提十分！
古洛老師簡首吊打十個燕老師！
姚智明、辛晴：整堂課一聲未吭，但因為回答問題十分積極而獲得了一個加分。
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