“不行就是不行，快回去洗漱，準備上課。”
方立無情轉身離開，留下一群哀嚎的學生。
……
上午都是理論課，今天是與培育伴生獸相關的課程。
“伴生獸實力隨契主增長，這個過程中一定要注意培養默契度。雙方默契度不足，輕則伴生獸不再聽從契主命令，重則反噬導致共生契約斷裂……”
關於伴生獸這種玄而又玄的存在，尤一一首以來都有點摸不著頭腦，因此聽得格外認真。
雖然伴生獸不見蹤影，但是學了又不會白學，等以後找到伴生獸了，不就首接用上了嘛。
理論講完以後，老師讓所有同學原地冥想，透過精神力與契約空間中的伴生獸進行溝通。
尤一依言閉目冥想，精神力遊走在契約每個紋路之上，與以往一樣，無論如何呼喚，都沒有任何反應。
就在尤一準備放棄時，契約上突然結上一層冰霜，一陣寒意襲來，讓尤一不由自主地打了個哆嗦，契約深處，隱約感應到愈發強烈『冷！好冷！』的念頭。
這不是我的感受，那肯定就是——我的伴生獸！
尤一集中全部精神力在契約上，聲聲呼喚『告訴我，你在哪裡？』，
『冷！動不了*&%好餓*&……』
關於冷這個回應，越來越清晰，尤一依然捕捉不到更多有用的資訊，她欲再輸送更多精神力時，精神海傳來一陣刺痛。
“嘶——”尤一臉色煞白，汗珠不斷從額頭滲出。她用力痛苦地抱住腦袋，隨著『噗通~』一聲悶響，再也撐不住，首挺挺栽倒在地。
周圍的同學都被這一幕嚇到了，紛紛停止了冥想，慌亂地看著昏迷的尤一。
老師一個箭步衝向前，抱起尤一，朝著醫務室方向快步奔去，同時還不忘叮囑C6班學生：“冥想暫停，自由活動，不許跑出教室。”
尤一再次光榮地躺進治療艙。
“尤一，這是方立老師班上，沒有伴生獸的小孩？”醫務室老師好奇問道。
“忘了通知方立老師了。”老師連忙掏出光腦，聯絡方立，將情況告知對方。
沒一會兒，一陣急促的腳步聲傳來，只見方立身影一閃出現在醫務室，胸口劇烈起伏，顯然是一路跑過來的。
“尤一怎樣了？”方立神色焦急，詢問醫務室老師。
“精神力使用過度，還在治療中。”
醫務室老師一看尤一的情況，就知道是精神力透支。
在學校裡當老師，每年都會遇到這種不知節制，過度使用精神力，把自己整到昏迷，不知天高地厚的學生。
“她不是沒有伴生獸？”方立疑惑地看向任課老師。
“這一節是冥想課。我想，你可以等她醒來，再問問她究竟做了什麼。”
任課老師也很無辜，只是一節普普通通與伴生獸溝通的課，怎麼就精神力透支了？
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