媒體上的報道也是如此，中午的報道都會談及王紅。
張明浩對報道就不關心了，他正處在“被迫準備報告’的狀態中。
下午就要做報告。
施承乾、趙建陽等人對他的報告非常重視，不斷強調著，“現在有時間就準備準備，馬上就要報告了。“菲爾茲得主的報告，很多人都會聽，也安排在大報告廳，到時候，來的人很多，多準備一下，到時候，可千萬不能掉鏈子”
他們之所以關心報告，還是因為張明浩是菲爾茲獲得者。
他的報告已經確定下來，內容上很難談創新，但因為是新晉菲爾茲獲得者，來聽報告的學者依舊會非常多。
張明浩也知道要認真準備，他拿著資料不斷地看，仔細思考著講解的細節性問題，希望報告時能更順暢下午一點半，張明浩、施承乾等人，一起坐在二號大報告廳。
此時報告廳，有學者正在進行報告，做的是函式論、雙曲幾何領域的研究，張明浩很認真的在聽，也覺得臺上講的內容很有意思。
不過報告時間並不長，說完以後，就馬上輪到下一個報告人。
張明浩依舊認真的在聽，他發現聽報告也是“學習’的過程，新的報告都是前沿或創新性研究，對他來說，都可以算是新知識，多聽一些也能拓展知識面。
在認真聽的過程中，系統突然重新整理了一條資訊一
【思維：92。】
指數上升了！
張明浩感覺一陣興奮，思維獲得提升的瞬間，大腦都變得更加靈活。
“看來還是要多聽報告，比自己看資料、看論文有效果得多！”
他暗暗想著。
現在思維評估數值已經超過90點，也許是因為數值太高，再想提升是非常困難的，也讓每一點的提升都變得彌足珍貴。
很快，臺上的報告結束了。
下下個報告就是張明浩上場，他的報告受到的關注很多，也會有數論領域的頂尖學者來聽報告並擔任評審。
比如，彼得-薩那克。
比如，埃隆-林登施特勞斯。
王紅也特別過來聽報告，她不做數論研究，但針對證明哥德巴赫猜想的方法，聽一下也可能有收穫。趁著休息時間，前後排學者都圍著張明浩。
“報告準備的怎麼樣？”
“素數對偶規範，這個方法我仔細研究過，可以用在數論的其他問題上，就不知道效果如何。”“能代入，但也只能做進一步分析，你分析到什麼程度了？”
其中有關心、有期待，也有直白的詢問。
張明浩苦著臉，給出的回答非常低調，“不要抱有太高的期待，我沒有做太多準備，因為之前一直在做專案工作。”
“對我來說，只是不得不做報告，拿出方法找個方向做分析而已。”
“我主要研究物理”
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