顧希聽著一些學生的討論沒有說什麼，因為這也是考試的一環。
就算被困在陣法中的人沒有人去解救， 再過一段時間也能自行恢復自由。
只是如果學生在被困陣法這段時間表現不佳，對最終的考試成績也是會有非常大的影響的。
所以這裡需要在意的根本就不是如何避免被困，又或是達成同學間的互助，而是在面對困境時該如何應對。
畢竟這裡面類似的陷阱可不止這一處。
不過就算顧希站在一旁一言不發，也還是被不少人注意到了。
“你好。”
有人來到顧希面前。
“我是這個學校的學生。”
“聽說這裡新建了陣法，今天完工，我們特地過來看看。”
說著，那學生迅速打量顧希一眼，確定自己沒認錯人，又繼續，“我剛剛看到我們老師進去之前跟你打招呼來著，就想來問問這個陣法的建設你也參與了嗎？”
顧希目光從幾名學生身上一掃而過，緩緩點頭。
幾名學生看到顧希點頭，更加高興，還是先前那名學生開口，“真的？那你也太厲害了。”
“看你的樣子也沒多大，剛開始我還以為你也是這個學校的學生呢！”
當然，他們並不是真的認為顧希參與了多麼重要的工作。
但就算只是刻畫符文，又或者只單純掌握陣法出入許可權，又怎麼不能算是參與呢？
而只要顧希有所參與，那她對陣法的瞭解肯定比他們這些第一次過來只能在外面觀看的學生多，這就足夠了。
“我看這個陣法好像很複雜的樣子，建造起來肯定不容易吧！”
顧希點頭，“是不太容易。”
第一次單獨建造這個等級的綜合型陣法，雖然前期己經做了很多準備，但建造過程中遇到不少問題。
不過有了這次經驗，以後她再建造這種綜合型陣法就能遊刃有餘多了。
圍著顧希的學生不知道顧希是怎麼想的，他們只覺得這個人好像不太愛說話。
他們說了這麼多，這人總共就只說了一句話，還是沒什麼用的一句話。
但就算這是一塊難啃的骨頭，他們也不會輕易放棄的。
想想裡面被陣法左右的老師，想想即將到來的結業考，再在心裡問自己一宣告年想跟學弟學妹們一起上課嗎？
一個個瞬間活力滿滿。
又開始試探問，“我剛剛看到好多老師進去後漸漸的就站在原地不動了，這裡面應該有一個大型幻陣吧？”
又或者這乾脆就是一個以幻陣為基礎的綜合型陣法。
。頭點希顧
”？了招中都師老多麼這！啊陣幻的樣麼什是得那“：問生學有又，案答到得
。比師老跟麼怎平水的們他但，陣幻了出掙來後師老多很有也然雖
。了來不出裡陣幻在陷接首就的妥妥，去進們他換是要這
。了考用不也
。的餘多是心擔的們他然雖，心擔的生學些這出的看然自希顧
。醒提備準不也希顧但
。麼什答回實如就，麼什問方對
。係關何任有沒跟，事的心要需師老校學是那，度難個一同是的對面們師老在現跟是不是題考的對面候時的試考生學些這於至
”。陣幻的級師宗是那“
”。法陣型合綜的級師宗座一是這，說地切確“，道充補又完說
。聲氣吸片一起響時頓前面
。了上地坐接首就，把一了扶快手疾眼人的邊旁是不要，黑一眼兩生學有
。心死不生學有還
”？的級師宗是也法陣的師老肖住困“
