於是在之後，林先生講課的風格就變了。
教認字，就先講故事；教算數，就帶著他們挑木棒玩，這也是一個很有意思的遊戲。
就在她逐漸發現林先生的不同之處後，他開始拿出一些稀奇古怪的新式工具，教會他們使用的場景和方法。
浮在水面的水平儀、可以省力的滑輪組、可以一次製作多塊土坯的模具、刷牆用的長柄滾筒刷……
這些新式的工具一次又一次重新整理了衛慕小魚的三觀。
和這些淳樸憨首的衛慕氏少年不同，她的眼界足夠開闊，所以知道這些工具的真正價值，這裡的每一樣工具，如果能夠得到推廣，都能顛覆一種行業原本的運作方式……
相應的，她不敢再輕視林先生。
只是她不明白，像林先生這樣有才華的人，為什麼甘願留在荒僻的西北，教著這些榆木一樣的學生……
“姐姐！姐姐！林先生來了！”
弟弟衛慕炎野興奮的聲音，將少女從神遊天外中拉了回來。
對於這個林先生，小弟比她還要崇敬。
當然，他崇敬的，是對方腦袋裡那些稀奇古怪的故事……
衛慕小魚抬起腦袋，果然看見一襲青衣的年輕先生己經走到了草棚外。
“今天來的有點晚，不好意思了。”
他說話的風格還是這麼隨意。
少女心想。
“起立！”
一道甕聲甕氣的聲音在草棚裡響起，所有的少年不約而同站起身來，朝著林析躬身行禮，
“林先生好！”
林析走到白板前，也朝著他們行了一禮，
“同學們好！”
眾人這才落座。
上課先喊老師好，這是林析對這群少年人唯一的要求。
當然，除了滿足自己的一點小小優越感以外，更多的是幫助他們集中注意力。
給這群近乎文盲的少年做了一段時間先生以後，林析明白了一件事情。
九年制義務教育是偉大的，培養出西萬萬接受過基礎教育的勞動力是值得誇耀的，自己想要帶出一批合格的學生……
是異常困難的！
但情況就是這麼個情況，總要面對。
。課授的天今了始開，筆炭的上地了起撿生先林，是於
……
