全齋二樓。
陸明遠辦公室裡，這位涵養一直不錯的數學家，已經被喬源氣得就差要拍桌子了。
「什麼叫沒空？喬源，你現在打電話去問問，哪個諾獎學者剛獲獎前半年不出門講學啊？
人家都是全球講學，我還只能讓你在國內講學！人家都是全球報告，而且強度還更高。一個諾獎學者校園行活動能讓你這麼為難？你讓劉重諾去講？他跟你研究的東西一樣嗎？他能講實驗室資料比對，他還能講數學原理嗎？好話歹話都給你說盡了！諾獎學者講學，不是讓你去出風頭，是讓更多的人能理解你的理論！往大了說，這叫現代文明薪火傳遞工作！這才是講學的意義！不然我幹嘛讓你做這個事？」喬源則筆直地站在陸明遠辦公桌對面一一本來是坐著的。
不過當喬源看到老師都激動得站了起來，他便也主動站了過去。
他可以忤逆老師的想法，但就算忤逆也要表現得夠尊重。
既傳統，又叛逆，總之是既要又要。
「老師，您消消氣。我知道您的意思。但不是其他諾獎得主要做的事情，我就要做啊。
而且我也不是不想出門四處去做報告。我這不是沒時間嘛。最近實在太忙了。要不，我抽時間在燕北大學講兩節公開課算了？」喬源給出了折中的建議。
沒辦法，陸明遠今天把他叫到辦公室，直接給了他一個為期三個月的行程安排。
這三個月喬源幾乎要把全國都跑一遍。跟燕北大學有合作的各大知名高校，還有遍佈全國的那些重點物理實驗室，幾乎都要跑到。這怎麼可能？
沒事兒的時候也就罷了。
但現在正處於喬貝恩養成的關鍵時期。
眾所周知，孩子得從小就給教好了。等大了再教育可就廢了。
以喬貝恩的學習速度，三個月大概都能抵個體人類三百年了。讓喬貝恩專精可能還有難度，但架不住這小東西學得雜啊。現在每天伺服器都要滾動輸入新的東西，讓小傢伙去學習。
作為通用型的人工智慧，喬貝恩可不是光會認字就夠了，還有機器視覺訓練，不但要學會看，還得學習最佳化理論，更得理解資料分析原理……所以標準庫這塊他也得把關。
一天天忙得不可開交的，這個時候讓他去參加什麼諾獎學者進校園活動是萬萬不可能的。
這就跟孩子從小學到高中這段時間家長必須得操心是一個道理。
總之，喬源是真覺得他現在不能離開燕北的實驗室。
當然，如果陸明遠能說服專家稽核團在有為那邊硬體還沒準備妥當的情況下，直接讓喬貝恩能夠接外鏈，讓他能遠端控制倒是也可以商量。可惜喬源覺得哪怕是老師也沒那個面子。
「忙忙忙，你什麼時候才能不忙？人家只要一叫，你就覺得你行了。那能不忙嗎？
再說了，你現在手頭上最要緊的不就是那個人工智慧專案嗎？出去段時間，重新整理下思路難道不也是工作的方法？尤其是那個拓撲庫的工作不是交給魯承澤了嗎？你不在的時候，他也能幫你看著點吧？就三個月的時間抽不出來嗎？」陸明遠也的確是很惱火。
諾獎獲得者巡講，的確是一種約定俗成的慣例。也沒有哪位學者會拒絕。
所以在確定喬源拿了諾獎之後，陸明遠就已經開始籌備了。
而且國內高校。研究機構也的確都遞來了橄欖枝。希望能邀請喬源過去做講座。
陸明遠已經非常考慮喬源的工作性質了。幫著喬源婉拒了一大半的邀請。
但總有不少單位多少是得給些面子，要去一下的。更別提這還是宣傳燕北大學宣傳喬源的好機會。「老師，魯師兄我當然是相信的。但他有些東西接觸不到啊。而且我的專案您知道的，一堆人都盯著呢，哪可能說走就走？再說威騰教授都說了，我肯定不止拿這一次諾貝爾獎。我今年幫他們預言了微觀現象，改寫了標準框架，說不定明年還能拿一個。要不這樣，如果明年我又拿了諾貝爾物理學獎，能再讓我去參加什麼諾獎學者進校園活動，就是要跑遍全國每個角落，我都絕對不推辭了，行不？」兩個人就這麼槓上了。隔著寬大的辦公桌，相互對視著。
可惜，最終還是當老師的率先敗下陣來，主動降低了標準。
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