他能怎麼說？難道告訴他們，幫助別人可以，但不能太大方？雷鋒叔叔做好事，也沒見他把自家的口糧都搬出去啊。
馬驊感到一陣頭疼。這思想教育，是不是有點用力過猛了？
他揮了揮手，讓三個小子回屋睡覺去。
他一個人坐在院子裡，抽著煙，思考著這個問題。
這件事，說大不大，說小不小。往小了說，是孩子不懂事。往大了說，這關係到如何正確地引導孩子們的價值觀。
不能打擊他們做好事的積極性，但也不能讓他們養成“慷他人之慨”的壞習慣。
就在他一籌莫展的時候，珊珊端著一碗熱水走了過來，披了一件衣服在他身上。
“還在為孩子們的事煩心呢？”珊珊柔聲問道。
“是啊。”馬驊嘆了口氣，“這幫小子，好事都讓他們做成壞事了。”
珊珊笑了笑，在他身邊坐下。
“我倒覺得，這不是壞事。”
“哦？”馬驊看向她。
“你想啊，”珊珊說，“孩子們有這份心，是好事。他們只是不知道該怎麼做才是對的。這說明，高老師教得好，也說明，咱們的孩子，心眼兒不壞。”
“這倒是。”馬-驊點了點頭。
“而且，”珊珊的眼睛在月光下閃著狡黠的光，“你難道沒發現，這件事裡，還有一個最大的好處嗎？”
“什麼好處？”
“你忘了？臭蛋說，他們幫助的那個同學，叫什麼？”
“劉小根……”馬驊唸叨著這個名字，突然，他像是想到了什麼，眼睛一下子亮了。
劉小根！
那不是劉大豹二哥家的孫子嗎！
他猛地站了起來，臉上露出了難以抑制的興奮。
“我明白了！我明白了！”
珊珊看著他激動的樣子，笑著說：“明白就好。看來，你的學校，沒白辦。”
馬驊激動地在院子裡走了兩圈。
他最高興的，不是自己的兒子學會了“做好事”，而是劉大豹家的那些孩子，也開始拿自己家的東西，去幫助那些比他們更窮的同學了！
這說明什麼？
這說明，教育，真的起作用了！
他一直擔心的，就是劉大豹家那幾十個小子，長大以後，會跟他們父輩一樣，拉幫結派，在村裡耍橫。那樣的話，劉家村就永無寧日。
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