林傑盯著照片，看了好一會兒。
“這個張教授，風評如何？”
“一向很好，治學嚴謹，為人正派，在教育界口碑極佳。”許長明說，“但也正因為如此，他的話在評審組裡分量很重。”
“分量重，所以才成了被圍獵的目標。”林傑把手機放下，“安排一下，明天下午，我去拜訪張伯謙教授。”
許長明有些意外：“以什麼名義？”
“就以請教師德師風建設的名義。”林傑說，“他是老前輩，我去聽聽他的真知灼見，總沒問題吧？”
“沒問題，我馬上聯絡。”
許長明離開後，林傑獨自坐在辦公室裡。陽光透過窗戶照進來，在紅木地板上投下斑駁的光影。
他想起自己剛當醫生的時候，科室裡評先進，也有過類似的事。
技術好、肯吃苦的，未必能評上；
會來事、有關係的，往往榜上有名。
那時他只是個普通醫生，除了憤懣，無能為力。
現在，他坐在這個位置上，看到了同樣的問題，只不過範圍更大，影響更壞。
如果連“最美教師”這樣的榮譽都能買賣，那教師的尊嚴何在？教育的尊嚴何在？
下午，林傑正在批閱檔案，紅色電話響了。
是陳領導。
“林傑，幼兒園那個案子，我聽說你親自去了一趟？”
“去了，情況比想象的複雜。”林傑簡單彙報了情況。
陳領導聽完，沉默了幾秒：“網路安全，尤其是涉及下一代的安全，怎麼重視都不為過。你抓得對。不過，我聽說你還過問起‘最美教師’評選的事了？”
訊息傳得真快。林傑心裡明白，自己的一舉一動，都有無數雙眼睛盯著。
“是，收到了一些反映，想了解一下情況。”
“評選工作，有它的程式和慣例。”陳領導的聲音聽不出情緒，“評委都是精挑細選的專家，各級教育部門也層層把關。你要相信組織。”
“陳領導，我相信組織，但也相信群眾的反映不會空穴來風。”林傑說，“我去了解一下，如果沒問題，正好還評選一個清白；如果有問題，也能及時糾正。這本身也是對組織負責。”
電話那頭傳來輕微的嘆氣聲：“林傑啊，有時候水至清則無魚。評選工作牽扯麵廣，動了，可能會牽扯出一批人，影響穩定。今年又是師德建設年，出不得亂子。”
“陳領導，如果因為怕出亂子，就對問題視而不見，那才是最大的不穩定。”林傑聲音很穩，“榮譽一旦蒙塵，再想擦亮就難了。這個道理，您比我懂。”
長時間的沉默。
“好吧。”陳領導終於說，“你把握好分寸。調查可以，但要注意方式方法，要講證據。不要搞得滿城風雨，讓一線教師寒心。”
“我明白。”
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