包括：僱傭水軍刷差評、煽動對立情緒、人肉教師資訊、網路恐嚇。初步判斷，背後有境外勢力介入。”
“證據有嗎？”
“網信辦正在追蹤。ip顯示部分在境外，行為模式符合水軍特徵。最關鍵的是……”林傑頓了頓，“攻擊的時間節點、話術設計，明顯是衝著破壞思政課改革來的。這不是簡單的輿論爭議，是意識形態鬥爭。”
李國強沉默了幾秒：“我明白了。我讓網安局成立專案組，和你們對接。有結果隨時報我。”
“謝謝李部長。”
掛了電話，林傑對許長明說：“通知蘇曉，讓十五位授課老師全部開啟隱私保護。必要的話，安排臨時住所。安全第一。”
“是。”許長明剛要出去，又轉身，“林書記，還有件事……北方工大周海波書記，剛才公開發聲了。”
“他說什麼？”
“他在學校官網發了篇文章，標題是《堅守思政課的政治性和嚴肅性》。”許長明把手機遞過來，“沒點名，但字字指向‘金課’。說不能為了吸引眼球而降低理論深度、不能為了迎合學生而放棄教育原則、老教師的經驗值得尊重。”
林傑掃了一眼，笑了：“終於跳出來了。”
“要回應嗎？”
“不用。”林傑說，“讓他跳。跳得越高，摔得越重。”
晚上七點，網路暴力達到高潮。
一個自稱“思政課受害者”的賬號，髮長文控訴陳銘：“我是陳銘的學生，聽他課三年。表面熱鬧，實則空洞。考試前還得自己啃教材。他那些脫口秀段子，除了逗樂，有什麼用？我考研政治差點沒過線，就是被他害的！”
文章細節豐富，情感真摯，迅速刷屏。
陳銘在個人微博發聲明：“該賬號並非我校學生，所言純屬捏造。我的課程評價、學生成績均有記錄可查。”
但很快，下面湧來上千條罵評：
“急了急了！”
“敢做不敢當？”
“誤人子弟還有理了？”
“建議取消教師資格！”
晚上八點，陳銘給蘇曉打電話，聲音哽咽：“蘇主任，我……我撐不住了。我妻子要跟我離婚，說我惹這麼大禍。孩子哭了一晚上……這課，我不講了行嗎？我把錢退回去……”
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蘇曉握著電話，不知道該怎麼安慰。
許長明在旁邊，用口型說：“林書記電話。”
蘇曉趕緊把電話遞過去。
林傑的聲音從聽筒傳來：“陳老師，我是林傑。”
陳銘愣住：“林……林書記？”
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