“然後就打起來了。”劉建國苦笑，“幾個大學術團隊，都想多佔份額。貢獻最大，該拿40；李教授說他的團隊人多，該按人頭分；年輕教師說不能光看資歷，要看實際工作量。吵了一下午，最後張教授拍桌子說要辭職，兩個學術帶頭人說要帶著團隊跳槽。”
林傑眉頭皺起來：“你們學院領導班子呢？沒做工作？”
“做了，但壓不住。”劉建國聲音發苦，“林書記，說實話，以前經費緊張，大家還能同甘共苦。現在突然有這麼大塊‘蛋糕’，誰都想多切一刀。人性啊。”
“你們校長知道嗎？”
“知道，讓我先跟您彙報。”劉建國頓了頓，“林書記，改革是好事，但能不能緩緩？我們學院現在這個狀態，真發了錢，恐怕要出大亂子。”
林傑沉默了幾秒。
“劉院長，你聽我說。”他緩緩道，“出問題是好事，正好暴露矛盾。如果因為怕矛盾就不改革，那永遠解決不了問題。”
“那現在怎麼辦？”
“第一，立刻成立分配方案起草小組。”林傑思路清晰，“成員要有各團隊代表、青年教師代表、行政人員代表，人數單數，民主投票。”
“第二，引入第三方諮詢。”他繼續說，“請校外財務專家、管理專家，幫你們設計分配模型。不能關起門來搞。”
“第三，透明操作。”林傑強調，“所有方案、所有資料、所有討論記錄，全部向全院公開。讓大家看清楚，錢是怎麼算出來的，分配是怎麼決定的。”
劉建國遲疑：“這樣會不會更亂？”
“亂一時，好過長痛。”林傑說，“現在吵清楚，比以後背後捅刀子強。你告訴老師們，改革的目的不是讓誰發財，是讓肯幹事、能幹事的人得到應有回報。如果誰想靠資歷、靠山頭多吃多佔，那對不起，新制度不答應。”
掛了電話，林傑坐在椅子上，長長吐了口氣。
許長明小聲說：“林書記，這才第一天，就出這樣的事後面會不會更多？”
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“肯定會。”林傑站起來，走到窗前，“改革就是利益的重新分配。動了誰的乳酪，誰就會叫。關鍵是，我們要建立一套相對公平的分配機制，並且嚴格執行。”
夜色漸深。
林傑繼續加班看各校反饋。
除了文華理工，還有三所高校報告了類似問題，績效分配引發內部矛盾。有的學院院長不敢做主，把矛盾往上推；有的學校領導班子意見不一，有的主張“按專案金額分”，有的主張“按人頭平均”。
每個問題，林傑都仔細批註，給出建議。
他清楚，這不是簡單的技術問題，是觀念問題、文化問題、治理問題。
中國高校習慣了“大鍋飯”，突然要“分灶吃飯”，肯定會不適應。
但這一步必須走。
否則，優秀的教師會繼續流失，高校的創新能力會繼續萎縮。
晚上十點，紅色電話響了。
林傑接起來：“我是林傑。”
“林傑同志，我是陳啟明。”電話那頭的聲音有些疲憊，“你那個改革檔案，我看了。”
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