電話那頭頓了一下：“是，他說那時候評審委員會有爭議，他投了關鍵一票。”
“他還說什麼？”
“說……年輕醫生需要機會，說他會全力支援我。”林念蘇壓低聲音，“爸，我覺得他話裡有話。但我按您說的，只聽技術上的，其他的沒接話。”
“做得對。”林傑說，“記住，在醫院，技術是你的立身之本。其他的，都是虛的。”
“我明白。”
“還有，他要是再提幫我晉升的事，你就說，你想憑本事，不想靠關係。”
“好。”
掛了電話，林傑對許長明說：“給周明華回個話，就說念蘇還年輕，該走的程式要走，該守的規矩要守。別搞特殊。”
“明白。”
下午三點，教育部會議室。
二十多位家長代表坐滿了會議室。
這些家長是各地推選出來的、意見最大、最不信任幼兒園的家長代表。
有的孩子遭遇過食品安全問題，有的懷疑老師區別對待，有的甚至考慮過在家自己教。
陳明主持會議：“各位家長，今天請大家來，就是想聽聽大家的真實想法。關於幼兒園監控，關於家園信任，有什麼說什麼。”
一個北京家長第一個舉手：“陳部長，我就問一句，如果幼兒園沒什麼見不得人的，為什麼怕家長看？”
“不是怕家長看，是考慮教育規律……”陳明解釋。
“什麼教育規律！”上海那位縫攝像頭的家長站起來，“我孩子被老師打的時候，怎麼沒人講教育規律？要不是我拍了影片，這事永遠沒人知道！”
會議室裡響起附和聲。
“各位，各位。”林傑推門進來，“我來說幾句。”
所有人都看向他。
“我是林傑，分管教育的。”他在前排坐下，“今天我不是來給大家講道理的，是來聽大家講道理的。你們說，我記。”
他拿出筆記本和筆：“剛才這位家長說，如果幼兒園沒什麼見不得人的，為什麼怕家長看。這話有道理。但我也想請大家思考另一個問題，如果你上班的時候，老闆在你頭頂裝個攝像頭，隨時能看到你的一舉一動，你是什麼感受？”
家長們安靜下來。
“老師也是人，也需要尊嚴和信任。”林傑繼續說，“我不是替不好的老師說話，上海那個老師必須嚴懲。但我們要相信，絕大多數老師是好的，是愛孩子的。”
“那我們怎麼知道哪個好哪個不好？”一個家長問。
“所以我們需要制度。”林傑說，“不是靠家長一個個去當偵探，而是靠制度保障，廚房必須有監控，食材必須有追溯，老師必須有資質，家長必須有監督權。”
他開啟投影：“這是我們準備推行的‘限時開放日’方案。每週隨機兩個半天，家長可以不打招呼進園，看孩子上課、吃飯、遊戲。同時，所有監控資料儲存三十天，家長可以申請調閱。”
家長們交頭接耳。
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