“有個家長舉報，我們下去查。”廣東專家苦笑，“發現那個教師的資格證號碼，對應的其實是另一個己經退休的老師。園長把退休老師的證件號，套用給了新老師。”
會議室裡響起低低的議論聲。
林傑點點頭：“所以光有技術不夠，還得有嚴格的監管和嚴厲的懲處。”
他看向在座的人：“我建議，在資料庫建設方案裡增加幾條：第一，建立雙隨機一公開核查機制，隨機抽取幼兒園，隨機抽取教師，核查結果向社會公開。”
“第二，建立舉報獎勵制度。家長、教師、社會各界，發現持假證者，舉報核實後給予獎勵。”
“第三，也是最重的一條，對於協助造假、包庇造假的教育部門工作人員，一經發現，開除公職，涉嫌犯罪的移送司法。對於幼兒園園長，吊銷其園長資格，終身不得從事教育工作。”
有人說：“這麼重的處罰，會不會……”
“會不會太重？”林傑接過話，“那你們說，上海那個躺在醫院裡的孩子，重不重？那些每天被假老師教著的孩子，重不重？”
沒人說話了。
“教育的底線，就是孩子的安全。”林傑說，“誰碰這條底線，誰就要付出代價。”
會議結束後，林傑剛回到辦公室，手機響了。是兒子。
“爸，上海那個孩子，今天醒了。”
林傑精神一振：“情況怎麼樣？”
“能認人，能簡單說話，但左側肢體活動受限。”林念蘇的聲音有些疲憊，“神經外科的主任說，能恢復到這個程度己經是奇蹟了。後續還要長期康復治療。”
“你參與手術了？”
“嗯，李老師主刀，我做二助。”林念蘇頓了頓，“手術做了七個多小時，很複雜。但李老師技術確實好，把能保的功能都保住了。”
林傑沉默了幾秒：“李老師沒再提幫你打招呼的事？”
“提了。”林念蘇說，“下臺後洗手的時候，他說杭州那個學術會議，他把我名字報上去了，安排在第一天下午。我說謝謝老師，但我想憑報告內容。他看了我一眼，說隨你。”
“然後呢？”
“然後他就走了。”林念蘇說，“但我感覺，他有點不高興。”
林傑笑了：“他不高興是正常的。當年我想憑實力晉升，他非要幫忙，我也拒絕了。為此我們吵過一架。”
“為什麼非要幫忙？”
“因為他覺得，這是他的資源，是他的面子。”林傑說，“你接受他的幫忙，就等於承認欠他人情，以後就要聽他的。你不接受，就是不識抬舉，就是不給面子。”
林念蘇沉默了一會兒：“爸，我是不是該委婉一點？”
“不用。”林傑說，“這種事，越委婉越麻煩。首接說清楚，反而乾脆。他要真是個明白人，會懂；要是不明白，那也沒什麼可惜的。”
掛了電話，林傑站在窗前。
院子裡，工人們正在清理最後的落葉，冬天真的來了。
許長明輕輕推門進來：“林書記，專案組最新彙報，東莞造假團伙的頭目交代，他們最大的保護傘，是某省教育廳資訊中心的一個副主任。這個人利用職權，把五百多個假證資訊錄入了正式資料庫。”
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