劉明中則是嘿嘿嘿：“我這十幾跤，還真沒白摔！”
“對了，去和保衛科的說下，等會招待所多安排幾個警戒哨！”
“啊？”
“啊那麼多幹嘛，快去辦！”
丁大拿應了一聲，匆匆離去。
劉明中看著拿起一個錐形輪，正在講解它特殊連結方式的江夏，微微一笑。
“自家的孩子，總得護好了不是。”
雖然不知道那個漢子的具體任務，但中心點肯定是江夏小朋友。
率先佈置，是劉明中能從戰場上全身而退的最大依仗。
“都聽好了嘛？”
“好了！”
“嗯？那來試試？”江夏手腳麻利，把剛裝好的主軸箱又給拆了下來。
“啊！”
一眾小夥子，你看看我，我看看你，頗有被老師隨堂測試的感覺。
“這齒輪傳動啊，歸根結底，就那麼幾種，弄清了這個主軸箱的話，你們再去看看那臺船用發動機，應該會有驚喜哦！”
“別怕，錯了再裝就是，這齒輪又不是豆腐做的。不過裝不進去禁止用錘子敲！”
一旁幾個小夥，訕笑著放下了手裡的木槌。
最開始被江夏使喚的小夥子一咬牙：“老師兒！我來！不過您得幫我看著點！”
江夏沒理他，對著後面就喊了起來：“再來幾個，一人技短！組成一個團隊，都來一次！”
小夥子們聽著江夏這麼說，眼睛都亮了一亮，各自找著熟悉的工友：“誒，前面我沒看到，倒是後面幾步看了個真切，你那？”
“嘿，巧了，我擠在前面的，開始幾步我沒問題！”
……
就這樣，一個個小團隊開始了組合裝配。
看著忙碌的眾人，江夏微微點頭。
這才對嘛，團隊的力量才是最大的。
突擊學習可不是要每個人都能聽懂，每人聽懂一部分，對照著學習就是了。
看著江夏的表現，丁大拿口水流了三尺長：“廠長！咱多留江老師一段時間唄，這丫的，不僅懂的多，還會教學生，咱廠就缺這樣的人才啊！”
劉明中心思一動，可轉頭看向車間門口，火車站開吉普接人的中年漢子看著他似笑非笑。
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