“哼，星界之力浩瀚無匹，豈是輕易能召喚於物質界的？需特定星象、精密法陣、以及強大的‘以太’……也就是精神力引導。吾目前尚在積累階段，溝通為主。”
她摸了摸自己的水晶球。
“不過，假以時日，待吾之本命星辰徹底覺醒……”
鈴鐺懂了，就是目前還啥也幹不了，純理論派。
但她沒有戳穿，反而點了點頭。
“哦……那也很厲害啊，能聽懂星星說話。我就只能讓粉筆動一下，還老是失控。”
她適時地露出一點沮喪，完美扮演“黎小鈴”。
“無需氣餒。”
林晚晚似乎很受用這種“認可”，小臉上露出一種“前輩提點後輩”的莊重。
“精神增幅亦是大道。若運用得當，可滌盪心神，明晰感知，甚至……輔助他人溝通星界！汝可願成為吾之‘星輝觀測員’？待吾力量恢復（？），或可指點汝一二，令汝之能力不再‘失控’。”
這是第二次提到“星輝觀測員”了。
鈴鐺心裡好笑，但面上卻露出猶豫和一點點期待。
“真的嗎？可是……我很笨的，控制不好……”
“無妨！吾有耐心！”
林晚晚一拍胸脯（塑膠魔法棒差點脫手）。
“契約己成！從今往後，汝便是我‘星海魔女’林晚晚座下第一觀測員！需每日記錄吾之言行（偉業），並輔助吾進行‘星界觀測實驗’！”
鈴鐺看著林晚晚那雙因為找到“同道”（雖然可能是個誤會）而閃閃發亮的眼睛。
忽然覺得，收這麼個中二又單純的小丫頭當“部下”，好像……也挺有意思的？
至少在學校裡不會太無聊。
而且，有這麼一個活寶在身邊，誰還會注意她這個“平庸”的黎小鈴呢？
於是，她“怯生生”地點了點頭：“好、好吧……那我試試。”
林晚晚滿意地笑了，那笑容倒是褪去了一些中二偽裝，露出了屬於六歲小女孩的開心。
不遠處的張宇瞥見這邊兩個“怪胎”湊在一起嘀嘀咕咕，不屑地哼了一聲，繼續和他的跟班玩電流遊戲去了。
他對這個序列1314、能力廢柴、還跟中二病混在一起的新同桌，完全失去了興趣。
他的世界裡，只有強者（他自己）和未來的強者（暫時沒看到）值得關注。
第二節課是簡單的文化課，學習數字和拼音。
這對鈴鐺來說更是小兒科，她一邊假裝吃力地跟著讀，一邊繼續和林晚晚進行著“跨服聊天”。
林晚晚堅持用羽毛筆（塑膠）在“實驗記錄”上寫字，並聲稱這是“星界符文書寫訓練”。
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