聽到“異能局”三個字，張宇父親的眼神稍微變了變，但依舊不以為然。
李老師見黎閒態度堅決，又看了看黎雨（黎雨點頭表示支援哥哥），便同意了。
“那好吧。待會我會讓劉老師把花處理好，交給黎先生。請務必簽好承諾書，並定期向學校反饋情況。”
“沒問題。”
事情基本解決。
張宇父親似乎巴不得趕緊離開，匆匆簽了字。
同意學校處理，並承擔相應費用，就拉著還在抽噎的張宇走了。
臨走前，張宇還偷偷回頭瞪了鈴鐺和林晚晚一眼。
換了林晚晚一個高傲的冷哼和鈴鐺一個“略略略”的鬼臉（趁李老師不注意）。
黎閒也簽好了承諾書。
李老師又叮囑了三個孩子一番，便讓黎雨先帶鈴鐺和林晚晚回教室拿書包，她和黎閒去教師休息室陽臺取花。
教師休息室的陽臺上，那盆被稱為“翡翠星塵”的綠蘿，如今己經完全變了樣。
茂密的綠葉間，擠滿了密密麻麻、金光燦燦、形似貓爪的小花朵。
花朵確實散發著濃郁的、甜膩的奶油布丁香氣，在陽光下甚至能看到極其微弱的金色光暈。
湊近了看，那些花朵形態精緻，栩栩如生，彷彿用黃金雕琢而成，卻又帶著植物的柔軟質感。
“確實……挺特別的。”
黎閒評價道。
他能感覺到，這些花朵中蘊含著一絲極其微弱的、混合了鈴鐺精神力特質、林晚晚的隱性天賦波動以及微弱電流刺激後的複合能量。
性質非常穩定，且充滿活性，但沒有任何攻擊性或危害性。
甚至，這股能量似乎對植物本身和周圍環境還有點微弱的滋養作用？
“劉老師己經檢查過了，能量穩定，沒有毒素，除了香味濃和會複製（現己停止）外，目前沒有發現其他異常。”
李老師說道，旁邊一位戴著眼鏡、氣質溫和的女老師（初中部劉老師）點了點頭。
“黎先生，搬運時要小心，儘量不要觸碰花朵。雖然停止複製了，但物理刺激可能會引發其他反應。”
劉老師提醒。
“好的，謝謝。”
黎閒找了個結實的紙箱，小心地將花盆放進去。
抱著箱子，和李老師道別後，他離開了教師辦公室。
在校門口，他遇到了己經背好書包、正在等他的鈴鐺和林晚晚（黎雨還在跟其他老師交代事情）。
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