《[歷史同人] 我的竹馬男友是大明張居正【完結】》第10頁 張白圭沒責怪(2)

可溫暖口中的後世之學，不重經義，不考八股。孩子們學拼音、簡體字、算數、外國話，學天地自然的道理，學生活自保的本事。

學七年，竟不識《詩經》二字。

他輕聲問：“那，你們不考科舉嗎？”

“科舉？”溫暖茫然，“那是什麼？我們考小升初、中考、高考，哦，就是一級一級往上考，考好了能上好學校，將來找好工作。”

她想了想，補充道：“我爸爸說，現在行行出狀元，不一定要當官。可以當科學家、工程師、醫生、老師……哦，還有像我爸這樣做生意的。”

張白圭的手指無意識地敲著書案。這是比電燈、飛機更深的衝擊，一種全新的培養人的方式。

不為了做官，不為了光宗耀祖。為了找工作，為了行行出狀元。

他想起溫暖描述的那個世界：女子皆可讀書，孤兒有國家養育，工廠量產食物，冰箱儲存鮮奶……原來這一切的根基，在這裡。

在於他們學習的時間，不學之乎者也，而學如何在這個嶄新的、龐大的、複雜的世界裡，做一個有用的普通人。

“那你……”他看向溫暖，忽然不知道該問什麼。

溫暖卻以為他失望了，有點不好意思地撓頭：“我是不是很笨啊？我們班好多同學都比我厲害，我數學總考不好。”

張白圭搖頭，他站起身，走到書架前，手指拂過那些厚重的書脊。

“非也。”他輕聲說，像是說給溫暖聽，也像是說給自己聽，“你所學之世，所需之才，與我朝不同罷了。”

他轉身，看向溫暖，眼中第一次流露出屬於學者的探究欲：“小娘子，可否與我細說，你們那拼音究竟是何物？簡體字又是如何簡化的？”

“還有，那科學課，都教些什麼？”

溫暖眼睛一亮，終於有她也能顯擺的東西了。

“拼音可簡單啦。”她立刻翻開課本，“你看，這個a，張大嘴巴aaa，這個o，圓圓嘴巴ooo。”

她教得認真，小臉興奮得泛紅。

張白圭學得更認真，聽著溫暖用稚嫩的聲音講解那些奇怪的符號，腦中卻在飛速運轉。

若將此法用於標註各地方言，再以官話為正音，編成蒙學課本，那天下孩童識字正音的效率，將提升多少倍？

還若以此法統一嶺南、滇黔土語之注音，則朝廷政令教化，深入邊陲可期乎？

窗外的雨聲不知何時停了，陽光破雲而出，照進書房。

屏風後，兩個十歲的孩子，一個來自大明，一個來自現代。

一個在教拼音，一個在學拼音。卻都在這一刻，隱約觸碰到了某種超越時代的東西。

關於知識該如何傳承，關於人該如何被培養，關於一個文明，該用怎樣的方式，照亮更多人的前路。

張白圭學會了前六個拼音字母時，忽然抬起頭：“溫小娘子。”

“嗯？”

“以後，你可以讓我看看數學書嗎？”

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