張白圭已經蹲在洗衣機前，鼻子幾乎貼在玻璃門上。他透過圓形的視窗，看清水注入，看衣物被水流托起、落下、翻滾。
他輕聲問：“此物一次能洗多少衣物？”
“嗯，七八件吧？冬天的厚外套三四件。”
“還能加熱洗呢，”溫暖指著控制面板上一個圖示，“按這個鍵，水就熱了，洗得更乾淨。”
張白圭驚訝：“加熱？以何加熱？柴火在何處？”
溫暖指著洗衣機下方的示意圖：“電加熱呀，裡面有根加熱管，通電就熱了。”
張白圭沉默良久，輕聲道：“所以洗衣亦需用電。則大明若想有此物，非先有洗衣機，而需先有遍及千家萬戶之電網。”
他看向溫暖，又問：“此物若壞，何人能修？”
溫暖眨眨眼：“找售後呀，或者找維修師傅。”
“維修師傅需學多久方能修此物？”
“好像要專門學校學吧，聽說挺難的。”
張白圭沉默。
溫暖也蹲下來，“你家怎麼洗衣服呀？”
張白圭：“家中僕婦，每日辰時收集各房衣物，抬至井邊，木盆捶打，清水漂洗，擰乾，晾曬。若天晴，需半日。若陰雨，則需在廊下陰乾，數日不幹是常事。”
溫暖想象了一下那個畫面：“好辛苦啊。”
“確實。”他抬頭看洗衣機，此刻滾筒正高速旋轉，發出均勻的轟鳴聲。
“若大明有此物，一戶省下兩個時辰。十戶省下二十個時辰。百戶、千戶、萬戶……”
他心算速度極快：“千萬戶，則省下兩萬萬個時辰。”
溫暖被這個數字嚇到了：“這麼多？”
“然也。”張白圭點頭，“若其中一成用於開蒙識字，則能多出，兩萬萬個讀書時辰。”
溫暖聽得雲裡霧裡，但她抓住了一個重點：“可是，省下時間，他們就一定會去讀書嗎？”
溫暖掰著手指舉例：“我媽媽省下時間，就去追劇了，我爸爸省下時間，就打遊戲了，我嘛，就看動畫片。”
“追劇？遊戲？”張白圭疑惑。
“追劇就是看電視連續劇，故事可長了，一集接一集。”溫暖比劃著，“遊戲就是，在電腦上玩的，或者手機上玩的。”
張白圭一愣，蹙眉：“如此省下之時辰，若盡付嬉遊，豈非虛度？”
溫暖歪頭：“可是開心呀。我媽媽追劇時可開心了，笑出眼淚呢。”
“開心，”張白圭咀嚼這個詞，“百姓開心，亦是好事。然則，若人人求開心而不求進學，國力何以強？”
溫暖不懂什麼國力，但想起爸爸的話：“我爸爸說，人不是機器，不能一直學習工作，要勞逸結合。而且，“媽媽追劇也是學習呀，她看歷史劇，還跟我講雍正乾隆呢。”
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