紀三三和扶蘇看完影片聊了幾句後便回到自己房間去洗漱，準備收拾好後出門覓食遊玩。
扶蘇也很快從情緒中回過神來，他退出影片，也沒重新去看著網課學習。
他想起紀三三說的最近正在高考，他雖然己經從紀三三那裡以及學習中知道了高考的重要性。
但沒有經歷過，所以好奇心驅使著他去搜索著網上關於最近高考的話題。
他隨意點進一個帶有#高考#詞條的影片，隨後便開始一邊洗漱，一邊聽著，一心二用。
【語文終於在2026年成了單純的語文。】
天幕下的古人這段時間也基本上跟著扶蘇學習過他的那些課程，知道現代的語文是什麼，其實就有點像他們所處時代的蒙學+經史+詩文+寫作的全部功課。
一看天幕講的是他們最關心的高考，一個個都得放下手中事情，全神貫注盯著天幕。
【看到今年全國一卷的語文作文題目是：在你的成長過程當中，你對哪一個詞語的理解發生了變化？】
【表面上寫的是詞語，實際上寫的是成長。】
出這道題的老師簡首是天才來的！
【有人提筆寫當歸，開頭是當歸本是一味尋常的中藥，結尾說願每一寸屬於中國的土地都永遠安穩，永遠當歸。】
抗戰時期。
此世空下的中華兒女聽到這裡，瞬間紅了眼眶。
【有人落筆彈“驛站”，從古代的驛站到如今的菜鳥驛站，對比古代“一騎紅塵妃子笑”的專屬特權，到如今人人都能享受到“次日達”的便利。】
【有人感悟“猶豫”，從前認為猶豫是一個不太好的詞。
但在人和AI的博弈中，猶豫成了人類需要的品質，因為人是有情感的。】
扶蘇不由皺眉，“ai是什麼？”
他準備待會兒看看，他雖然一首在學習，但是學習任務太重了，沒有兼顧。
紀三三也忘記把“玩弄”豆包的趣事跟他科普。
扶蘇都不懂，古人就更不懂了。
但是不妨礙他們思考和欣賞後世學子這作文的獨到之處。
【還有人解讀“世面”，小時候只覺得那些繁華輝煌才叫世面，長大了才明白世面是世界的每一面，既能看見向上的繁榮，也能看見向下的苦難。】
但其中要數最震撼的還是有人寫的“上岸”。
【“從前上岸是離開水域，現在大大小小的人生關口都成了岸，中考，高考，專科，本科，考研，考公都叫上岸。”
“我們總說‘上岸，上岸’其實只不過是從這岸爬到那岸，彷彿永遠在奔波，永不停息。
可人生到底要上多少回岸啊？這一路又究竟還有多少岸要登？”】
或許這道題真正想問的不是“哪個詞語變了”，而是這些年裡你是如何重新認識世界，也重新認識自己的。
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