林海注意到楊光的神情有所鬆動，便趁熱打鐵，丟擲了更具說服力的政策依據和價值昇華。
“楊校長，讓學生參與這樣的社會實踐，正是教育改革的意義所在啊。”
他聲音不高，但每個字都說得很清晰：“世界盃是全世界人民共同的體育盛會，展現的是‘更快、更高、更強’的奧林匹克精神和各國人民之間的友好交流。”
“讓我們的學生透過這種形式，表達對體育精神的理解和支援，展現中國大學生開放、友好、充滿活力的精神風貌，這本身就是一件很有意義的事情，是教育結合社會實際的一種體現，也能從一個側面反映咱們學校開放、進取的辦學思路。”
這番話，精準地扣住了時代脈搏和政策導向。
楊光聽到這裡，眼睛亮了一下。
作為高校領導，他對政策風向的敏感度是很高的。
林海這番話，確實戳中了他的思考點。
改革開放是大勢所趨，學校在這方面若能做出一些有益的探索，未嘗不是一件好事。
“還有一點，”林海見時機成熟，丟擲了最關鍵的條件，“所有參與的學生，我們都將按照正規的勞務報酬標準支付。初步設想是，普通群眾演員每人每天十元，有特寫鏡頭的同學每人每天十五元。”
“十元？十五元？”楊光這次是真的有些動容了。
現在一個普通大學生，一個月能有十塊錢的生活費就不錯了，很多農村來的孩子更拮据。
一天十到十五元，對於不少需要補貼生活費或貼補家用的學生來說，絕對是一筆可觀的收入，而且是透過正規勞動所得，意義不同。
“對，十到十五元，看具體參與程度。”
林海肯定地點頭，並補充了關鍵的管理環節，“而且我們承諾，所有報酬都會透過學校學生處統一登記、發放，確保流程完全規範、透明，也方便學校掌握情況，我們完全接受學校和系裡的指導監督。”
“另外，”他頓了頓，又丟擲一個大餅，“如果廣告播出後效果良好，我們還可以考慮設立一個專項獎學金，專門獎勵在科技創新、社會實踐方面表現突出的學生，這也算是‘藍海助學金’的延伸和深化。”
楊光沉默了。
他端起茶杯，慢慢喝了一口，目光在林海臉上停留了片刻。
這個年輕人，不僅思路清晰，準備充分，更難能可貴的是，他深知與體制內單位打交道的門道。
既提出了吸引人的條件，又處處表現出對學校管理權的尊重，將商業訴求巧妙地包裹在對學生有利、對學校有益、對教育有意義的外衣之下。
讓人難以找到拒絕的理由。
辦公室裡再次安靜下來，只有牆上老式掛鐘發出規律的“滴答”聲。
過了大約半分鐘，楊光終於將茶杯穩穩地放回茶几上，發出輕輕的磕碰聲。
“林海同志，”楊光終於開口，語氣比剛才緩和了許多，“你的方案，確實考慮得很全面。”
“不過，”他話鋒習慣性地一轉，這是領導表態前的標準流程，“這件事，畢竟沒有先例，涉及好幾個部門，也不是我一個人能拍板決定的。”
“需要學生工作處、體育系，可能還有宣傳部的相關同志一起坐下來，認真研究一下。最重要的是，必須充分尊重學生本人的意願，自願參加，絕不能搞攤派。”
