陳以勤放下茶盞的手，懸在半空，停了一息。
教育部這攤子事，比國防部還燙手。
國防部動的是武人的飯碗，鬧起來頂多是幾個衛所指揮使跳腳。
教育部動的是讀書人的根子，是科舉、是官學、是天下士子的前程——這要是鬧起來，動靜比廢軍戶大十倍不止。
趙寧端起茶盞，沒喝，又放下。
“教育部，五件事。”
他的手指在桌面上敲了一下。
“第一，把禮部原來管的國子監、府學、州學、縣學，全部接過來。人事、經費、學籍，一個不漏。”
陳以勤的手指在扶手上收緊了一點。
“第二，科舉的事，從禮部手裡拿過來。鄉試、會試，包括考題、考場、閱卷，全歸教育部管。”
屋子裡的空氣凝滯了。
袁煒手裡轉筆的動作停了，筆桿在指尖懸著。
楊博抬起頭，看著趙寧。
趙貞吉搭在扶手上的手指動了一下，沒鬆開。
科舉這件事，是禮部的命根子。
二百年下來，禮部尚書、禮部侍郎，哪個不是靠著科舉這塊牌子吃飯？
考題誰出、誰閱卷、誰錄取，這裡頭的門道多了去了。
趙寧要把科舉從禮部手裡剝出來，等於挖了禮部的祖墳。
陳以勤沒說話。
他盯著桌面上那份教育部的奏摺，眼神沉了下去。
趙寧繼續說：“第三，開辦新式學堂。算術、機械、礦冶、航海、農桑，各類技術學堂都要建起來。不光在京師建，南首隸、浙江、福建，這幾個地方先動手。”
張居正的筆尖在紙上落下，墨跡未乾。
“第西，”趙寧的聲音頓了一拍，“教材這塊，教育部自己編。西書五經留著，但要刪減，要改。新式課本也要編，算術、幾何、水利、火器、世界地理，一樣一樣來。編完了，刊印，下發全國學堂。”
袁煒的筆又轉起來了，一圈，又一圈。
改西書五經。
這幾個字，比廢科舉還狠。
西書五經是什麼？
是朱熹定下的聖人之言，是天下讀書人的根本。
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