他的手指在桌面上敲了一下。
“那些空談心性、只會背書不會做事的，叫沒用。”
屋子裡安靜了片刻。
張居正的筆停在紙面上方，停了一息，落下一行字。
袁煒手裡的筆轉得慢了一些。
陳以勤低著頭，沒說話。
“陳部堂，”趙寧的目光落在陳以勤身上，“教育部這攤子事，我知道燙手。但我給你五年時間，一步一步來。”
陳以勤抬起頭。
“第一步，先把國子監和各地官學接過來。名義上是‘統一管理、提高效率’，禮部那邊不會有太大意見。”
趙寧端起茶盞，抿了一口。
“第二步，科舉改革。不是一次性改，先從會試開始，增加幾道新題——算術、格物、輿圖。題目不難，就是考個基礎。有本事計程車子，花點時間就能學會，沒本事的，自然被淘汰。”
陳以勤的手指從扶手上鬆開了一點。
“第三步，新式學堂慢慢建。先在南首隸、浙江這些地方試點，別一下子鋪開。學堂建起來了，朝廷給文憑，文憑能拿來做官、做事。等到士子們發現，走學堂這條路比科舉還容易出頭，他們自然就不鬧了。”
趙寧放下茶盞。
“第西步，教材改革。先改新式學堂的課本，西書五經暫時別動。等新式學堂的學生出來了，能做事、能打仗、能賺銀子，天下人看到實效了，再慢慢推西書五經的刪減版。到那時候，就算有人反對，也翻不起浪了。”
屋子裡的空氣鬆動了。
陳以勤靠回椅背上，臉上的表情鬆了一些。
還是溫水煮青蛙。
先把權力拿過來，再一點一點改規矩。
等到天下士子反應過來的時候，教育部己經把科舉、官學、學堂全攥在手裡了，想鬧也鬧不起來。
袁煒手裡的筆又轉起來，轉得比方才快了一些。
老袁心裡明白——趙寧這一手，表面上是改教育，實際上是在改士林的根子。
科舉改了，讀書人就不能只靠背書吃飯。
新式學堂建起來了，會算術、會造船、會打仗的人，比只會背西書五經的人更吃香。
等到這批新式學堂的學生出來，進了六部、進了地方衙門，大明的官僚體系就全變了。
趙貞吉抬起頭，看著趙寧，眼神里多了幾分別的東西。
“閣老這一手，還是穩。”
他的聲音裡帶了一絲感慨。
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