顧老師更加的憐惜喬玉珠。
“喬玉溪同學，老師希望你能多安慰一點喬玉珠同學。
高考在即，喬玉珠同學若是繼續這個消極的狀態，對她成績影響很大。”
顧老師，你確定她的安慰於喬玉珠來說，不是捅刀子？
讓她安慰仇人，辦不到啊！
喬玉溪小心翼翼的措辭，“顧老師，這個吧，其實我和喬玉珠雖然是堂姐妹，但是我們之間有一點點小小的不愉快。”
顧老師錯愕，她是真不知道。
不是班主任，平常上完課就走人，顧老師只關注課堂情況，同學之間的小摩擦，完全不瞭解。
“老師知道對你來說有些為難，但喬玉珠現在情緒糟糕，最需要關懷。你伸出援助之手，正好可以化解隔閡。”
小孩子家你不理我，我也不理你。
倔強的抹不開面子，誰先開口就是認輸。
很多時候，主動一句關懷之語，一個微笑就能夠化解。
顧老師也是從這個年紀走過來的。
喬玉溪搖了搖頭，“顧老師你不懂，我與喬玉珠之間，完全不能夠和平相處。
從暑假到現在，三個月，我們之間發生衝突，起碼十多次。
每一次，我母親孫如月同志，都是站在喬玉珠身後。不管對錯，都堅定不移的維護她。
如今孫如月同志在外面租了房子，就近照顧喬玉珠。我相信有孫如月的照顧，喬玉珠會盡快的緩和過來的。”
顧老師震驚在原地。
眼前少女才十七歲，心平氣和的稱呼母親為“孫如月同志”，這關係已經不能夠用糟糕來形容了。
“孫如月同志”處處維護，於喬玉溪而言，是徹底傷透了心。
才會心如止水，無動於衷，完全沒有任何期待，比陌生人還陌生人。
“是老師考慮不周，喬玉溪同學，你先回教室吧，好好學習不要為其他的事情分心。”
她以為的小矛盾，是不可填補的鴻溝。
顧老師忍不住找上了譚老師，“譚老師，你知不知道喬玉溪與喬玉珠，兩位同學關係非常糟糕。”
譚老師放下手中的鋼筆，冷淡的聲音響起。
“開學一個多月，兩人之間發生過三次爭吵，從未見過兩人和平相處過。
前兩天，喬玉溪的母親來過學校，逼迫喬玉溪給學習資料，說出的理由是，不找喬玉珠唯恐打擾她學習。
如今，喬玉珠住在校外，也是她在親自照顧著。”
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