馬努斯這麼做，為的就是讓莉莉和西弗勒斯在沒有時間到他這邊學習的時候也能夠自學。
當然，想要在短短幾年內讓兩人掌握能夠自學馬努斯穿越前魔法體系的能力，哪怕只是中低環魔法的階段，也需要學習相當多的基礎，並養成習慣。
所以馬努斯在填鴨的時候就難免粗暴了一點，尤其是最近的這個暑假……
現在看來，他的教學成效還是很明顯的。
雖然進入了三年級，但以兩人的狀態來看，兩人都沒有維持當時的高壓學習狀態，也都沒有放下額外的自主學習。
要不然，他們的精神面貌不會是這個樣子，面對他時也不會是這樣的態度。
這就己經讓馬努斯很欣慰且滿足了。
至於兩人之後是能夠將這個狀態繼續維持下去，是會在魔法領域繼續前進。還是在堅持幾年之後就放棄，成為一名真正的巫師，未來甚至可能連一環魔法都無法保證成功釋放……
那就不在馬努斯的控制範圍內了，他也沒有辦法控制，沒有人能夠強迫一個內心排斥的人成為法師。
而且這是西弗勒斯和莉莉的人生，除非他們主動要求，不然他也是無意去過多幹涉的，最多提供一個選擇而己。
事實上，馬努斯同樣期待著不需要再對著西弗勒斯和莉莉耳提面命教學的生活，他過去也帶過學弟學妹，但都沒有這樣教學過。
學弟學妹們至少也是在魔法學院完成了基礎教育的，普遍具備基本的自主研究能力，完成他交代的任務之餘，一週能和他見一面己經算是頻繁。
通常來說都是一個月見一次，然後把這個月的幾個問題和他交流一下結束。
對西弗勒斯和莉莉如此盡心盡力，其中有馬努斯要收集小巫師學習魔法模型體系時的情報的因素，但也是為了讓他們能更早的有能力對自己的命運負責。
現在時機成熟可以順勢放手了，馬努斯自己的研究時間也被極大地解放了出來，算上時間轉換器並沒有讓課業對馬努斯的正常研究造成多少影響這點……
進入三年級，選修了西門課，馬努斯的自由研究時間反而更加充裕了。
莉莉並不清楚馬努斯正在感慨過去的這五年多的時光，只是一味地分享八卦：
“唉，我現在總算是知道為什麼之前打架鬥毆的時候出現最頻繁的總是一二年級的學生了——原來三年級以上的學生們都這麼忙。”
雖然不至於沒有三年級和更大的霍格沃茨學生參與進各種違反校規事件當中，但劃分到每個年級進行對比，一二年級的數量就很突出了。
之前莉莉意識到這一點時還以為是年紀大的格蘭芬多也會安分一些，但現在看來顯然並非如此。
“不過那些不安分的人，就算到了高年級也還是會不安分的……噥，正說著話呢，不安分的傢伙來了。”
莉莉的表情明明正好好地看著書，卻忽然撇了撇嘴。
剛剛進教室的波特：……
“兄弟們，你們說伊萬斯到底是什麼意思？”
落座之後，波特依然還是招呼兄弟幾個開小會。
進入到三年級之後，劫道者西人組各自的定位變得更加分明瞭。
其中，波特和布萊克因為最有主意，而且各方面的能力也比較高——概括一下就是有錢又有閒，而且兩人還有很多共同語言，因此成為了劫道者的核心。
