劉春浩的這段話，是對莫凡“魔法文盲”身份的一次正式確認。不是嘲諷，是分析。
在原著裡，莫凡確實惡補過魔法知識——但那是在他被嘲笑了之後，為了挽回面子才去補的。
而且補的內容也很有限——怎麼冥想。怎麼施法。怎麼對付不同型別的妖魔。
至於魔法的底層理論。魔法陣的原理。不同魔法體系之間的差異——這些他沒有學過，也沒有興趣學。
他就是一個實用主義者——能用的就行，不需要知道為什麼能用。
【莫凡：有點侮辱人了。】
莫凡的抗議已經沒有多少底氣了。他知道劉春浩說的是實話，他只是不想承認。
【劉春浩：但凡多看點書，倒不至於侮辱你。】
劉春浩的這句話，是他對莫凡的最終評價。不是“你笨”，而是“你不看書”。笨是天生的，沒辦法。但不看書是自己的選擇。莫凡在全職法師的世界裡，把大量的時間花在了戰鬥和裝逼上，真正用來學習的時間少得可憐。這不是天賦問題，是態度問題。
【王陸：穿越者一般情況下不可能出現文盲，但是你是特例。】
王陸的這句話，是群裡對莫凡的終極審判。穿越者——來自現代世界，受過九年義務教育，至少也是初中畢業。
這種人穿越到異世界，怎麼可能變成文盲？你的文化底子在那裡擺著，就算異世界的文字你不認識，但你的學習能力。你的思維方式。你的知識儲備，都應該是碾壓土著的存在。
但莫凡不是。
他穿越到全職法師的世界之後，沒有利用自己的現代知識去理解魔法，而是選擇了最原始的“莽就完了”模式。這不是穿越者，這是披著穿越者皮的土著。
莫凡沉默了很久。
【莫凡：你們知道腦中再塞下一個世界觀的知識有多難嗎？尤其是這個世界的背景和之前的這麼像。如果硬要學習，就需要把這個事情和我之前的世界分開。】
這段話，是莫凡在群裡說過的最認真的一段話。不是辯解，是傾訴。他穿越到全職法師的世界之後，面對的是一個和他前世幾乎一模一樣的現代社會——城市。學校。電視。汽車。網路。
一切都那麼熟悉，熟悉到讓他產生了一種錯覺——我沒有穿越，我只是換了一個地方生活。
這種錯覺讓他下意識地拒絕去學習這個世界的知識，因為學習就意味著承認——這不是我原來的世界，這不是我原來的生活，這不是我原來的家。
他在逃避。逃避的方式就是不學習，不思考，不去理解這個世界的規則。
他把自己包裹在一個“我還是原來的我”的殼裡，假裝什麼都沒有改變。
【劉春浩：你這屬於執念遮眼。你完全可以把你和這個世界的莫凡互換位置——他代替了原本的你，你代替了他在生活。生活還需要繼續。】
劉春浩的這段話，是他對莫凡說的最溫柔的一段話。
不是批評，不是嘲諷，是開解。你放不下的不是那個世界，是你自己的執念。
你以為你是莫凡，其實你是皮卡丘——不，你是穿越者。
你穿越到了一個叫“莫凡”的人身上，你有了一個新的身份。新的人生。新的可能性。
那個世界已經回不去了，但你可以在這個世界重新開始。不需要忘記過去，但需要接受現在。
【莫凡：說是這麼說，但是我放不下。】
。到不做但，懂都理道。下不放是就下不放。久很了靜安裡群讓，話句這的凡莫
？無真能誰，木草非人
。的會能者觀旁是不，覺種這。有沒係關點一己自和，親父的己自是不這道知是就但，樣一的本原和都緒。言語。相長——爸老己自到見
。堂秀新了進走事執孟著跟，板面天聊掉關他。題話個這續繼有沒浩春劉
。上地睡他讓會為以本原他。好的中象想他比但，的是不，的棉是，褥被了浩春劉。袍道的洗換套幾有裡櫃，硯紙墨筆著放上子桌，褥被的淨乾著鋪上床。品用活生些一有還，櫃個一，子桌張一，床張一——全俱臟五但，大不間房。間單個一人每，房平的齊整排一是舍宿。舍宿是面後，堂講和室教是面前。進兩後前分，大很子院的堂秀新
”。歪長苗仙修群這們你止防。為行的們你督監也時同，居起食飲的們你責負侍。舍宿的門專有們，起一在住們你和不侍。人個一住間房個每“：說子孩個四對，口門在站事執孟
。下一了噔咯裡心，候時的詞個這”督監“到聽浩春劉
。你著看在人有，是思意的詞個這——督監。覺警是，虛心是不
。”線眼“的養培門專門宗是而，鬟丫的通普麼什是不概大侍些這。你著看侍是，你著看事執是不，你著看師老是不
。質品德道。慣習格。止舉行言的子弟新些這察觀——察觀是而，水倒茶端是不務任的們
。據依的子弟價評門宗為，來下錄記被會都訊資些這——薄刻誰，良善誰，猾狡誰，實誠誰，惰懶誰，勤誰
。格嚴很也，多很會該應育教想思德品的界世個這——覺種一有在現浩春劉
。造塑格品的位方全。的化度制。的化統系種一是而，教說德道的”人好做要你“種那是不
。了悉太浩春劉，法做種這。式方為行和觀值價的子孩些這著響影地化默移潛在都節環個一每，活後課到習學堂課從，止舉行言到居起食飲從
。守堅道正對，注專煉修對，善友門同對，敬尊長師對，誠忠門宗對——是就概大準標的”格合“，界世仙修在。格人的”格合“種一造塑要是而，個殺抹要是不。想思一統，息作一統，裝著一統，理管式閉封——樣這是就校學的子輩上
。人眾然泯，塵同和。果效的要他是這但。樣兩麼什沒子弟新的他其和來起看，上頭額在地漉漉溼髮頭，袍道的大寬著穿，孩男的小瘦個一是裡子鏡——鏡銅照了照他。同不碼尺是只，樣一男式款，的青是袍道。袍道的宗行五了上換，澡個了洗裡池浴在浩春劉。潔整淨乾但，華豪算不施設。所廁集有也，池浴是方地的漱洗
。別差的微細有口袖和口領在袍道的子弟同不——節細個一到意注浩春劉但，樣一模一式款然雖服
。白是的有，藍是的有，青是的有
。度進的課化文表代的口袖，份年的門表代的口領——道知才子弟的來先個一了問他
。來出看能就眼一，置位麼什於裡統系個這在你
。條度進是這，度制級等是不這
。板面天聊了開打，上床在坐，門上關，間房的己自到回浩春劉
】。題問個一現發我：浩春劉【
。辭措下一了酌斟他
】。革改土本行進式模校學的理管式閉封從是顯明這？者越穿過來前之是不是界世個這：浩春劉【
。的計設人代現個一......是像更它，產的界仙修統傳是不式模種這。核考來準標的樣同照按，育教的樣同接，學時同子弟批一——”制級班“是的用宗行五。樣這是不宗行五但。義主頭山和團小形易容且而，大機隨，低率效式模種這。來未的弟徒了定決好喜的父師，麼什學弟徒麼什教父師，弟徒個幾帶父師個一——”制徒師“是式模養培子弟的門宗，裡說小仙修數多大在。西東的育教校學代現近接更。的化度制更。的統系更種一是而，”定設門宗的見常裡說小仙修“種那是不。了”代現“有太西東些這——督監侍，養培德品，育教礎基，裝著一統，理管式閉封——堂秀新的宗行五。了久很了轉裡子腦他在法想個這
】。能可有：陸王【
。題問個這考思真認在也他明說，些一了慢時平比覆回的陸王
】。置位的高很了到混都界仙修個整在是能可有也。置位的高很了到混門宗個這在是只能可有也然當。度程的革改行進能可不然不要，高很能可位地者越穿個那前之：陸王【
。革改些一了行進部門宗在，層高個某的宗行五是只者越穿個這——層一第。層三有析分的陸王
。革改的斧闊刀大行進度制的門宗個整對力能有，置位的老長者或門掌了到混宗行五在者越穿個這——層二第。測猜的守保最是這
。測猜的膽大最是這。計設度制的界仙修個整了響影革改的他，置位的高很了到混都界仙修個整在是而，宗行五了響影是只不者越穿個這——層三第。測猜的進激較比是這
。層二第於向傾浩春劉
。部宗行五於限只乎似圍範用適的它但，”代現“很然雖，度制套這的宗行五
。”制徒師“的統傳是還式模養培子弟的們他——門宗大的靈雙。靈單收些那如比——門宗的他其，看來訊資的到解了上子鎮在他從
。了說好不就個這——士修土本的產者越穿到接個某是還，者越穿是他於至。革改場一了搞部門宗在，層高個某的宗行五是只概大者越穿個這以所
。待期層一了多宗行五對浩春劉讓現發個這，樣麼怎管不但
。存生”魂靈代現“個一合適更門宗仙修的統傳比該應境環的它，理合更門宗仙修的統傳比該應度制的它，放開更門宗仙修的統傳比該應想思的它，門宗的史歷革改者越穿過有個一
。翻推地點一點一被也果革改的他，了掉幹派守保的裡門宗被就久多沒後之革改者越穿個這能可有也，然當
。了多太上史歷的子輩上在，事種這
。了媽媽想，家開離次一第是概大——聲哭的孩男個一來傳約壁隔，靜安很間房。板花天的頂頭著，上床在躺，板面天聊掉關浩春劉
。響聲的路走腳輕手輕們侍是，點一遠再
。音聲的濤松上山峰青是，點一遠再
。著睡沉地靜安在盞芽催蕪青。轉旋緩緩方上的湖之力靈在靈五，著轉運地聲無圈迴行五的中田丹，睛眼上閉他
