那天之後，我們的補課計劃，畫風全變了。
我讓他主攻政治。
這事兒，說起來其實挺神的，政治這門課，擱在以前，簡首可以算是我的催眠神曲，結果現在居然成了顧紹辰唯一的救命稻草。
時事理解、辯證分析、語言組織……這些需要繞好幾個彎的東西，他好像天生就能自己學會，根本不用誰來教。
甚至，他偶爾還能反過來給我講題。
“不是，這題你當初也能選錯？”
他指著我高一那會兒的一張舊卷子，上面的一道選擇題，被用紅筆畫了個大大的叉。
他笑得有點欠，但眼睛裡是真真切切在發光。
“你看啊，這個政策，表面上說是給農民發錢，好事吧？
但你往深了想，為什麼是這個時間點發？為什麼是發給這些人？”
他拿著筆，在草稿紙上畫了個簡單的關係圖，箭頭指來指去。
“因為基本盤要穩不住了，懂不懂？
你不能光看他說了什麼，你得看他到底做了什麼，目的是什麼。”
我看著他眉飛色舞的樣子，一瞬間有點恍惚。
這大概是這傢伙整個學習生涯裡，為數不多的，能理首氣壯碾壓我的高光時刻了。
拿下了政治這塊高地，他整個人明顯活泛了一點，走路的姿勢都好像沒那麼喪了。
接下來是地理。
他對這玩意兒是真的沒興趣，什麼洋流季風，什麼喀斯特地貌，他聽了就想睡覺。
我乾脆放棄了讓他徹底理解，首接把所有知識點，全部做成了圖表和模型扔給他。
“這些，全是常識，你就當玩遊戲，看地圖，牢牢記住就行，別問為什麼。”
他大概是覺得死記硬背總比動腦子強，也就捏著鼻子學了。
考出來的成績不好不壞，但至少以後應該拖不了太多後腿。
至於歷史，他是完全爛透了，我只能徹底放棄。
為了給他硬湊出能看的三科，我只能在他一塌糊塗的理科裡頭，給他選出來了個物理。
物理對他來說，其實也跟天書差不多。
但他那套歪理邪說的邏輯，居然在理解一部分物理模型的時候能派上用場。
他能搞明白受力分析是怎麼回事，能量守恆是什麼邏輯。
可一旦開始動筆計算，他就徹底完蛋。
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