方青林教授搖了搖頭：“也不盡然。”
“我剛剛的原話是，他腦子和別人不一樣，而不是單單指他的腦子比別人強。”
孟雲總監一愣：“你意思是他還有別的特點。”
方青林教授沉吟片刻：“這個我不知道感覺是否準確，我總覺得，他大腦第二個迥異於常人的地方，是他對於知識的利用和思維方式完全不一樣。”
“什麼意思？”
“老孟頭，你還記得你怎麼走到如今的地位的嗎？”
“怎麼忽然追憶往昔了，能不能說點可以聽懂的。”
“我問你，你當年上學的時候，哪一門科目最強？”
孟雲總監不假思索道：“肯定是物理了，這還用想。”
“然後呢，你到了大學學的什麼專業？”
“我學的微觀物理。”
“再然後呢。”
“再然後我研究生時期專攻電子運轉方向，進入了寧老的專案裡面，之後發表了我第一篇論文《高磁場下的電子鐘擺效應發現與應用》，於是被當時剛成立的中光電集團選中，開始研究後來的半導體電子序列問題，並且嘗試研發裝置來解決這個問題，慢慢到了光刻機......”
孟雲總監回憶著自己的過往。
方青林教授點了點頭：“這就對了。”
“什麼對了？”
“我們都是這樣發展過來的，先學基礎學科，然後是進階學科，之後是細分學科，最後到一個垂直領域課題中。這符合知識應用的規律，也符合我們所熟知的大腦運轉機制。”
方青林教授簡單總結了一下，聲音驟然嚴肅下來：“可是江野完全不是這樣！”
孟雲總監頓時有些迷糊，不明白他說的是什麼意思。
譁——
一沓檔案放在他的面前。
孟雲總監拿起來一看，越發迷糊：“這不就是江野小子之前用來輔助思路執行的稿紙嗎，有什麼問題。”
“你仔細看，代入你自己的思維模式去看。”
孟雲總監皺起眉頭，一張張仔細審閱起這些稿紙。
剛開始還是滿臉疑惑。
漸漸地，一抹驚訝逐漸浮上眼眸。
“怎麼會這樣！”
“這不是亂來嗎！用低等數學解析高等問題......這幾何建模和光壓運轉模型怎麼會放在一起，不對，這邊怎麼推匯出來的，同頻裝置引數的統計方式是......啊？基礎數集？這小子為什麼是這樣想問題的！”
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