《1978合成系文豪》第七百二十六章 老桿兒(2)

作者:好想吃薯片·5個月前

說完又和主角說,你到了學校,替我問問,可不可以去學校教音樂,說著自己倒了一杯酒,舉了一下,說你要是替老孃辦了,我再敬你十杯,說完一仰脖,自己喝了。

可見其豪邁。

之後呢,主角就準備開啟自己的教學生活。

為此還特地穿上一雙新尼龍絲襪,因為腳上繭子厚,扯得襪子噝拉噝拉響。

又套上一雙新解放鞋,換了一身乾淨褲褂,還特意將白襯領扯高一些。

至於學校的生活,不光是教書,還需要勞動,要換茅草頂,要種菜,要帶學生上山幹活。

“我”教的是初三畢業班。

初三的孩子們是什麼水平呢?

已經讀初三了,但卻連一篇百來字的文章也無法寫好,課本也讀不懂。

因此,這教學對“我”還是很吃力的。

我硬著頭皮決定試試:

一進門,便猛然聽到一聲吆喝:“起立!”桌椅乒乒乓乓響,教室裡立起一大片人。我吃了一驚,就站住了。又是一聲吆喝,桌椅乒乒乓乓又響,一大片人又紛紛坐下。一個學生喊:“老師沒叫坐下,咋個坐下了?”桌椅乒乒乓乓再響起來,一大片人再站起來。我急忙說:“坐下了。坐下了。”學生們笑起來,乒乒乓乓坐下去。

“我”走到黑板前的桌子後面,放下教具,慢慢抬起頭,看學生們。

山野裡很難有這種景象,這樣多的蓬頭垢面的娃子如分吃什麼般聚坐在一起。

桌椅是極簡陋的,無漆,卻又髒得露不出本色。椅是極長的矮凳,整棵樹劈成,被屁股們蹭得如同敷蠟。數十隻眼睛亮亮地瞪著。前排的娃子極小,似乎不是上初三的年齡;後排的卻已長出鬍鬚,且有喉結。

上課時,“我”喊同學們拿書出來,結果全班同學都沒有書,於是我只能板書課文,讓孩子們抄書。

這時候好玩得來了。

“我”完全不知道該怎麼教孩子們,讀完課文後都不知道接下來該做什麼。

接下來倒反天罡。

一個學生大聲說:“你這個老師真不咋樣!沒見過你這麼教書的。該教什麼就教什麼嘛,先教生字,再教劃分段落,再教段落大意,再教主題思想,再教寫作方法。該背的背,該留作業的留作業。我都會教。你肯定在隊上幹活就不咋樣,跑到這裡來混飯吃。”

這下好了,這個叫王福的學生給“我”上了一課,教“我”劃分段落、寫中心思想,最後總結。

這個叫王福的學生,也成了之後故事裡的一個重要角色。

後面的故事裡,“我”棄了教材,拿出字典,教孩子們一個一個認字,棄了抄襲社論標語的官方作文,讓孩子們寫身邊事、身邊人,用自己的話,標準只有一個,把事情說清楚。

一個月後,立志要堅持抄字典把我的那本唯一的字典抄下來的王福寫下作文:

“父親很辛苦,今天他病了,後來慢慢爬起來,還要去幹活,不願失去一天的錢。我要上學,現在還替不了他。早上出的白太陽,父親在山上走,走進白太陽裡去。我想,父親有力氣啦。”

讀到這裡,陳皚鴿的眼鏡酸澀了。

眼看著赤腳老師將孩子們的世界塗上色彩……

小說結束了。

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……

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