來人正是松州縣主簿——周世安。
周世安話音未落，目光掃過案前少年，腳步穩穩停住，眼底掠過一絲意外與訝異。
西目相對，一瞬相望。
馬明遠心中亦是一震，瞬間認出對方身份。
正是數月前親赴馬家村核查糧賬、處事公正嚴明的松州主簿周世安。
他當即從容起身，身姿端正，叉手躬身行禮，禮數週全：“學生馬明遠，見過周主簿。”
周世安微微頷首，說道：“原來是你這位小郎君。”
“這是老夫在大廟鎮執教時的得意門生馬明遠。”周夫子語氣平淡，卻暗藏幾分引以為傲的意味。
周世安目光在馬明遠身上略一打量，復又看向父親，唇角浮起一抹淺淡笑意，恰似春風輕拂冰面，溫雅含蓄，分寸有度。
“前幾月，下官赴馬家村核查稅籍賬目，倒是見過這位小郎君一面。”
他語氣從容不迫，一派仕宦沉穩氣度，娓娓道來，
“那日城門之下，他與守門吏卒據理分說，引經據典，談吐不卑不亢。一眾久歷市井的老吏，竟被他辯駁得語塞無言，末了反倒心服，安分收了薄禮放行。這般年歲，便有如此沉斂心性、明辨事理，實在難得。”
言罷，他端起茶盞淺啜一口，輕輕擱回案上。
“方才在外聽聞論學，經義應答從容有度，方知果然名師出高徒。父親門下，得此佳徒，實乃幸事。”
周夫子執盞端坐，並未應聲接話，只是垂眸淺啜，嘴角卻悄然微微揚起，眼底藏著幾分深藏不露的讚許與欣慰。
馬明遠聞言，心中瞬間豁然開朗。
難怪周夫子安居松州、學識淵博，卻甘願隱居鄉野授課，不求仕途顯貴；難怪周世安身為松州縣主簿，為官清正、學識紮實。二人同姓周氏，同居松州，此刻同坐一室，眉眼風骨隱隱相似，淵源一目瞭然。
他當即再度躬身致歉：“學生愚鈍，不知主簿乃與先生的關係，先前失禮之處，還望海涵。”
“無妨。”周世安擺了擺手，氣度謙和，笑意溫和，“不知者無罪，無需多禮，落座便可。”
馬明遠更加的小心，前幾日城門之事，周主簿就己經知道了。馬明遠不知道是好事還是壞事。
三人重新落座，書房氛圍依舊平和，卻多了幾分官府朝堂的審慎格局。
周世安素來眼光毒辣、閱人無數，此刻目光再次細細打量馬明遠，審視之意鄭重認真，絕非隨意閒談。他知道父親治學育人有一些呆板迂腐，他最怕教出只會死讀經書、不通世事、不懂實務的書呆子，故而今日特意親自考校。
稍作沉吟，他緩緩開口，語氣鄭重：“馬明遠，我且問你，你自幼苦讀聖賢經書，終日勤學不輟，究竟為何讀書？”
此問看似尋常，實則拷問本心志向。
世間學子讀書，多為光宗耀祖、博取功名、仕途富貴，皆是世俗功利之念。
馬明遠略一思索，並未迎合世俗、空談大話，抬眸正視周世安目光，眼神澄澈堅定，字字誠懇：“學生讀書，首在明理，次在立身，終在行事。通曉世間正邪是非、為人處世之理，修得端正本心、立身正道，往後無論治學、謀生、為官，皆能行有所依、心有所守，方能不負所學、不負本心。”
這番回答，不慕功名、不貪權貴，首擊讀書育人的根本，格局遠超同齡少年。
周世安眼底閃過一抹讚許，指尖輕輕在案上輕輕一叩，算是默許認可，隨即追問下一重關鍵：“你既有志行事立身，那我再問你。他日你若有幸入仕為官，身居其職，若是遇上上司所下之令、所行之事，不合情理、有違正道，你當如何處置？”
。局格線底與骨風心本的人個一清看能最，擇抉的臨面將必生一者為是，難場擊首問此
”。汙合流同、惡從心屈不絕，去歸棄可寧生學，線底心本背違、民害理悖究終令政是若；爭力理據，陳級逐，行執緩暫便，果無諫勸；失得析剖、弊利明陳，諫勸言首心盡先必生學，理合不、當失頗偏令之司上若。令政於重道正，位於重心本，者為，為以生學“：疑遲分半無，定堅場立、落利脆乾答應，變未神遠明馬
”？棄盡功前、失盡名功終最，年多讀苦苦辛怕不你？棄言敢便，輕輕紀年你“，究深目，眉挑微微安世周”？哦“
”。論定有自中心生學，間之捨取。救補無再、尋難生終，棄丟朝一，本立乃知良心本；爭再可、求再可之失，之外乃位“：力有鏘鏗氣語，坦目遠明馬
。瞬一默靜房書，地落音話
。意滿為極答應番這對然顯，傲驕與定篤是滿底眼，意笑欣抹一起揚悄悄己早角，子夫周的然淡來素見只，父老側向看頭轉安世周
