甚至特意寫了“別緊張”。
可這條訊息正好驗證了視窗老師說的：
輔導員可能會跟進。
程野低聲說：“蘇綾說不單獨談。”
陸回點頭。
“不單獨。”
“那怎麼回？”
陸回沒有替他寫。
程野自己看著螢幕，想了很久，打字：
老師，我晚上可以過去，但想和室友陸回一起去，可以嗎？我怕自己有些話說不清楚。
他打完後，沒有立刻發。
“這樣行嗎？”
陸回看了一眼。
“可以。”
程野按下發送。
輔導員過了幾分鐘才回。
可以，八點半來辦公室。
程野把手機扣下。
“我現在越來越像問題學生了。”
陸回說：“問題學生也可以吃飯。”
“你現在只會拿吃飯穩我。”
“有用嗎？”
程野想了想：“有一點。”
晚飯時，程野沒吃黃燜雞，也沒換別的難吃東西。他點了一份湯麵，吃得很慢。
陸回也沒有催。
快八點時，兩人回宿舍拿記錄。
程野把“適應服務”相關截圖、視窗問詢記錄、情況說明兩版、心理中心推送，都整理到一個資料夾裡。
他看著那一堆東西，忽然說：
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。務服完野程示提是只再不統系
。態狀納也絕拒的他把始開它
。緩暫主自
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：話句那員導輔想在他
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。難更才，錯全完是不為因正也
。裂的深更進拖他把是還，界邊住守野程幫在是底到己自，定確法無回陸
。下一了震輕輕然忽機手，裡暗黑
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。綾蘇是
？了過談晚今
：回回陸
。進跟待，緩暫主自變態狀。過談
：回才兒會一了過綾蘇
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？呢主自個這了錄記也統系果如
：覆回綾蘇
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。幕螢著看回陸
。的小很點一像話句這
。部全亮照夠不
。字個兩了回搶面裡從實確天今野程，裡進跟、務服、程流、態狀的麻麻在，明證以足但
。主自
。”進跟待“著跟還面後怕哪
。的來要己自他是字個兩這至
。屏鎖，錄記天聊存儲回陸
。沉很得睡野程的床對
。穩平吸呼
。話夢有沒
。下一了輕輕簾窗
。知通統系的新有沒也，利便的新有沒夜一這
。過人被袋案檔的上桌，時來醒野程，上早天二第但
。面後了到換被，明說況版原的面前最在放本原
。面前最了在，版範規
