《元力引導術,開局滿分高考狀元》第209章 三個課題組(1)

作者:快樂的守村人·3個月前

謝臨淵環顧全場:“你們這幾千個人,就是來幹這件事的。”

“現在星漢研究院的園區還在建設,正式實驗室還沒有啟用,你們先做預研。”

“預研階段的任務是,各小組按照子課題方向做文獻調研、技術路線論證和初步的模擬模擬。”

“我要看到每個人在三個月之內給出自己的預研報告,彙報你們對各自方向的理解、現狀評估和突破思路。這就是你們在正式實驗開始之前的“作業”。”

晶片方向的會議結束後,謝臨淵又把反重力方向的研究人員單獨召集起來。

這個方向的人數比晶片少一些,大約兩千多人,大部分是理論物理、應用數學和航空航天工程背景。

謝臨淵同樣開門見山。

“反重力技術的工程化路徑,是我本人正在推進的核心課題。”

“己經完成的工作是理論框架的建立,基於萬有理論統一場的數學體系,反重力效應的存在性和可調控性在理論上己經得到了論證。”

“但理論到工程之間的鴻溝,是你們要填補的東西。”

他轉身在白板上寫了幾行關鍵的數學表示式。

“目前需要解決的核心問題有三個。”

“第一,負能量密度的宏觀產生機制。”

“第二,引力場局域調控的反饋控制演算法。”

“第三,反重力效應放大到工程尺度的結構設計。”

“這三個問題分別對應材料、控制和工程三個子方向。”

謝臨淵把一個詳細的子課題清單投影到螢幕上。

每個子課題下面列出了需要解決的具體問題和當前的研究現狀。

“你們各自選課題,也可以組隊聯合攻關。”

“預研階段的目標是每個人或者每個小組在西個月之內拿出一份完整的可行性論證報告,包括理論推導、模擬資料和初步的實驗方案設計。”

“我不要求你們在預研階段就拿出突破性的結果,但我要求你們的論證邏輯必須是閉合的、可推敲的。”

最後是生物醫藥方向。

這個方向的人最少,但也有將近三千人。

錢青晏站在這群人中間,扎著高馬尾,手裡拿著一個筆記本,表情認真專注。

謝臨淵站在臺前看著這一片年輕的面孔,語速放緩了一些。

“生物醫藥方向的核心目標是延長人類健康壽命。”

“這不是一個新問題,人類自古以來就在追求長壽,但真正從科學層面去理解衰老的機制並進行干預,是最近幾十年才有的事。”

“目前衰老的機制學說有很多,端粒學說、線粒體學說、表觀遺傳學說、自由基學說、炎症衰老學說等等,各說各話,缺乏統一的理論框架。”

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