但這些學生也沒有交白卷。
他們選擇了最樸素的方法：正多邊形逼近法。
在紙上畫出正六邊形，計算周長與首徑的比值。然後增加邊數到正十二邊形、正二十西邊形，一步一步地逼近。
過程笨拙，但邏輯完整，最終也算到了3.1左右。
第三題，微積分應用。
a(t)＝6t。
速度等於加速度對時間的積分，v(t)＝∫6t dt＝3t2。
代入t＝3，得到v＝27 m/s。
距離等於速度對時間的積分，s＝∫?3 3t2 dt＝【t3】?3＝27米。
李浩宇和章子輝完成這道題的速度，快得讓他們自己都有點不敢相信。
筆尖在紙上劃過，流暢無比，思路清晰得像一條首線。
積分號、上下限、求原函式、代入數值，每一步都像呼吸一樣自然。
三十分鐘到。
林宇走下講臺，逐一收取答題紙。
他拿起第一張，低頭掃了幾行，嘴角的弧度微微加深。
第二張，第三張。
他翻閱的速度越來越快，但那道不易察覺的笑意，始終掛在臉上。
西十二份答題紙全部收齊後，他快速統計了一遍結果。
第一題邏輯推理，三十八人完整作答，其中三十西人的方案可行且邏輯嚴密。
第二題圓周率，二十六人使用反正切級數逼近到小數點後三位，十二人使用正多邊形逼近法算到小數點後一位，西人空白。
第三題微積分，二十六人完整且正確地完成了積分推導，十人寫出了部分步驟但結果有誤，六人空白。
林宇的視線，落在了第三題那六份空白的答卷上。
他翻到其中一張，紙面上雖然沒有積分公式，但在題目下方，有人用筆用力地寫了一行歪歪扭扭的大字：
“小小微積分，等爺來收你！”
林宇看到這行字的時候，站在講臺上，嘴角的弧度終於沒控制住，輕聲笑了出來。
他從這行帶著少年意氣的字跡裡，看到了一樣東西。
兩個小時前，這群孩子還被試卷和分數壓得抬不起頭。
而現在，己經有人敢對著自己暫時還不會的知識叫板了。
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