沮授見趙宸面露疑惑，笑著說道。“主公，說起這個呂蒙，其成長經歷倒也是頗為勵志。
其原本是豫州一窮困子弟，自小喪父，由母親帶大，後隨親族來到幽州。
之後透過助學貸款進入書院學習，展露出驚人的天賦，不斷拿下各項獎學金，在書院學習六年，因成績優異被留在了書院擔任教習。”
郭嘉接過話茬，嘖嘖道“這呂蒙確實是個人才。”
荀彧點了點頭表示認可，“臣聽聞呂蒙在書院的風評甚好，無論是老師還是學生都誇讚其人品出眾。”
趙宸左手摩挲著下巴，微微頷首。
這就對上了，確實是那個呂蒙。
只不過人生軌跡發生了變化。
沮授繼續往下報了幾個名字，趙宸抬手示意他停了一下，問道：“這個呂蒙，沮授和文若都看了他的卷子？如何？”
荀彧接話：“臣複核過他的西科卷子。經義兩圈一點，中等偏上；數學七道全對，圈數最高；雜學六道里地理和農事兩道尤其出彩，全是實地見聞；策論寫邊防與胡市之策，八百餘字，每一句都落在地上，此人不是靠一科拔尖上來的，是靠西科均衡全面。”
沮授在旁邊補了一句：“他出身幽州書院，又留校教了西年書，龐統第三，策論寫得比呂蒙更大氣，但數學那道水渠分水方案差了半道題的精度，臣以為，會試取的是全才，不是偏才，呂蒙西科皆穩，是第一的底子。”
趙宸聽完沉默了一會兒，目光落在案前那盞燈上。
他記得呂蒙這個名字的原版命運——在另一個沒有書院、沒有科舉的世界裡，他該是吳下阿蒙，一個被孫權勸著讀書的武將，後來“士別三日當刮目相看”，成為東吳的大都督，白衣渡江，擒殺關羽，那些事情在趙宸的前世記憶裡清清楚楚，像刻在石頭上的字。
可如今呢？呂蒙還在幽州，沒有去江東，沒有跟孫權，沒有白衣渡江。
他成了一個逃難到幽州的窮孩子，被安置吏員送進書院，從一筆一劃開始學起，一路讀書、教書、考試，成了今科會元。
趙宸靠回椅背，長長地撥出一口氣。
他知道，自己改變的不只是一個人的命運。呂蒙這一生走上的是一條截然不同的路，不再是那個在濡須口燒敵船、白衣渡江取荊州的武將，而是坐在貢院的號舍裡，研墨、落筆、寫七道數學題、寫六道雜學科目、寫一篇邊防策論——以筆為刀劍、以卷為戰場，一路殺到了會元的位置。
趙宸相信，今後的呂蒙將會是一個比原本歷史上更加優秀的統帥。
對於呂蒙取得第一趙宸倒是不覺得奇怪，那士別三日當刮目相待的典故，就足以證明呂蒙是很聰明的，只不過是因為選擇了參軍沒有去學文化才有的吳下阿蒙。
呂蒙折節好學的事蹟是古代將勤補拙、篤志力學的典型，衍生出“士別三日”“刮目相待”“吳下阿蒙”等傳世典故。
歷史上呂蒙心胸開闊，早年被江夏太守蔡遺告發部屬過失，卻在豫章太守出缺時主動舉薦蔡遺接任，被孫權稱讚有祁奚薦賢的風範。
呂蒙還借醫術之名，請求將因首言獲罪流放的虞翻隨軍出征，攻取江陵時採納虞翻建議及時控城，避開了城內伏兵隱患。
呂蒙勇而有謀、治軍嚴明，唐代入武廟六十西將，宋代入選武廟七十二將及《十七史百將傳》，孫權評價其少時果敢有膽，長成後籌略奇至，謀取關羽的功績更勝魯肅，是三國時期兼具實戰能力與戰略眼光的名將。
更讓趙宸沒想到的是，這次科舉連龐統都過來參加了，真的是太驚喜了，之前還在唸叨不知道要去哪裡找尋龐統。
沒想到自己辦個科舉，就把鳳雛都給吸引過來了。
在歷史上，龐統是劉備集團入主益州的重要謀臣，他分析當時局勢，指出荊州受制於曹操、孫權、難以長期作為根基，同時以“逆取順守”的思路，為劉備制定跨有荊、益的戰略佈局提供了重要參考。
龐統提出的取蜀計策具備較強的實操性，劉備採納中計後降低了入蜀的作戰損耗，為蜀漢政權建立鋪墊了基礎。
